小学语文群文阅读教学方法探索

群文阅读可以帮助学生扩大阅读面,增加阅读量,为学生语文素养的提升打下厚实的基础.从议题、文本、教学引导几个方面探索群文阅读教学的实施方法,从而提高群文阅读教学课的成效,让学生学会阅读.

现代信息技术在小学语文古诗教学中的应用例析

现代信息技术作为现代教学手段,具有声像交融、图文并茂、效果直观、感受深刻等特点,将其应用到小学语文古诗教学中,能化难为易,对整个教学过程和效果产生着巨大而深刻的影响。本文将以应用信息技术创设情境,整体感知;品词析句,体味语言美和启发想象,训练表达美三个方面展开举例论述。

构建小学语文卓越课堂的实践研究

小学语文传统课堂教学普遍存在用时多、成效低的现象。实施课改以来,多数课堂取得了显著成效,能在教学中,为学生营造一个民主、平等、和谐的教学氛围,创设良好的教育环境。但大部分课堂板块千篇一律,模式枯燥无味,缺乏趣味性。所以,寻找新的教学模式,必须围绕能增强教学趣味性,以提高教学效率为中心,实施确切有效的教学措施。

新课改下信息技术与小学数学课堂教学的有效整合

《基础教育课程改革纲要》要求:“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合。”有效地将信息技术与小学数学课堂教学整合可以帮助教师快速、高效地激发学生的学习兴趣,节约课堂时间。同时可以帮助学生更好地理解抽象性的知识,加强对重难点的理解。

小学科学课程存在的问题及其应对策略

科学教育是立德树人工作的重要组成部分,是提升全民科学素质、建设创新型国家的基础。小学科学教育对从小激发和保护孩子的好奇心和求知欲,培养学生的科学精神和实践创新能力具有重要意义。最新的《义务教育小学科学课程标准》将科学课列为与语文、数学同等重要的“基础性课程”,可见小学科学课程的重要性。然而,目前小学科学课程存在诸多问题。本文从三方面对其进行了总结:重视程度不够、师资力量薄弱、配套资源欠缺。本文还分别对这三方面提出了应对策略:提高重视程度、增强师资力量、补足配套资源。

小议问题教学在小学语文课堂中的应用

学生在课堂中不是被动的“吸收者”,他们可以“自主的决定”是否参与教师设计的学习活动;他们可以将教师的思想、教师的情感进行自主的解读;他们可以在教师精心设计的教学活动中加入自己的看法与方法。所以学生在课堂中可以成为“主人翁”。即使是小学阶段的学生,他们也具有上边特点。如何让学生的主体地位得到展现呢?就要应用问题教学。本文以小学语文教学为例,对问题教学的应用方法进行了阐述。

例谈在小学语文教学中进行情感教育

《小学语文课程标准》指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的人生观、世界观和积极的情感、态度、价值观是语文教学的重要内容。”情感教育是语文教学的重要任务之一。本文将结合教学实例,阐述如何在小学语文教学中进行情感教育。

在小学语文教学中培养孩子良好的阅读习惯

《语文课程标准》明确要求学生“在阅读和鉴赏活动中不断充实精神生活,完善自我人格,提升人生境界,逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识”。因此,阅读教学是语文教学中不可或缺的重要组成部分,在小学阶段培养学生养成良好的阅读习惯,对学生的终身学习和发展具有深远的意义。

小学数学教学核心素养培养策略探讨

在小学数学教学中培养学生的数学核心素养,是当前素质教育深入发展和小学数学教育、教学改革的重要趋势。小学生是国家的未来,在小学数学教学中培养核心素养对他们的长远发展大有裨益。本文将对培养小学生数学核心素养的策略进行探讨,希望能助力新课程改革。

如何引导小学生高效学习语文

随着新课程改革的不断推进和深入,如何引导小学生高效学习语文,对语文教学工作而言是一项重要的课题。在小学语文教学中,教师要从尊重学生出发,以学生为主体,培养学习兴趣,开展合作学习,为孩子创设对话平台,合理评价,让学生体验学习的价值,从而高效学习语文。

在小学数学教学中融入社会情感学习

情感、态度和价值观是《课程标准》的教学目标之一,在小学数学教学中融入社会情感学习就是落实课程标准的教学目标之一。社会情感学习旨在提升学生社会技能和情感方面的能力。人的全面发展离不开身体、心智和情感的共同进步,而情感更是人性发展的必不可少的因素。生活情感是个人全面发展的需求,更是社会时代发展与教育教学的需要。因此,在小学数学教学中融入社会情感学习是顺应新时期教育发展的必由之路。

新时代如何深化小学德育教学

习近平总书记指出:“基础教育是立德树人的事业,要旗帜鲜明地加强思想政治教育、品德教育。”德育教育对于小学生的综合发展具有重要意义。当今,中国特色社会进入了新时代,在小学阶段必须给予学生良好的德育教育,以促进学生的素质培养。研究小学德育教学是学校重要的课题。

云课堂下的小学数学教师专业发展

近年来,随着互联网的发展,“云课堂”成为一直热议的话题。在教育改革以及“互联”时代发展的大背景下,我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具,教师更需要更高层次的教育教学能力,掌握现代教育技术、研究教学的各个环节,适应未来教育的需要。“云课堂”在小学数学的教学中应用现代云技术,一是要搜集云技术方面的资料信息,充分利用因特网和多媒体教学课件,提高了备课效率和教学过程中的知识广度;二是转变了角色,更新了教学观念。本文就谈一谈小学数学教师在云课堂下的教师专业发展。

小学作文教学应重点培养的两个能力

作文是小学生认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程,是小学生语文能力的重要组成部分。因此,作文教学是小学语文教学中的一项重要任务,而语言表达能力和修改能力的培养则是语文作文教学的重中之重。

浅谈小学低段阅读策略

小学低年级教学中,老师注重讲、忽略读。小学低段阅读也很重要,其主要任务是培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。教师只有从低段学生的认识特点出发,充分运用多种可接受的方法手段,通过阅读教学教给学生正确的阅读方法,有效培养学生的良好阅读习惯。

如何培养小学教师良好的心理素质

小学教师是教育奠基工程中素质教育的主要操作者,其心理素质的优劣,不仅直接影响素质教育的进程,而且对小学生心理素质的健康发展有着重要的维护和促进作用。作为学校管理者要随时关注教师的心态,培养他们良好的心理素质。

班主任实施“五心”教育的实践与思考

人的培养是一辈子的事,是一项不能立竿见影的工程。就让我们耐心等待,给学生成长足够的时间。爱心教育,找到开启孩子心门的钥匙;用心管理,让学生健康成长;耐心指导,给学生搭梯建桥;信心激励,找到学生身上的闪光点;热心联系,做到家校和谐。班级管理工作是一门育人科学,更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思,多了解,多观察,多动脑。28年的班主任工作中,我认为管理班级,引导学生得用“心”,把爱心、用心、耐心、信心献给学生,把热心送给家长。

语文教学应着眼于学生核心素养的培养

随着新课程改革不断深化,发展学生核心素养已成为教育的必然趋势,语文教学作为基础学科中的核心学科,承担了新一轮教育变革的排头兵。做到学科高质量的知识、问题驱动、解决问题能力相互贯通,才能体现精准的知识和实用的技能充分融合,利于学生核心素养的发展,便于学生语文素养的培养。

利用信息技术引领留守儿童享受课外阅读的快乐

留守儿童父母长年在外,既无心也无力关心他们的课外阅读。作为小学语文教师,理当积极利用现代化信息技术激发学生课外阅读的兴趣,主动帮助他们选择课外阅读的内容,经常性地围绕课外阅读组织形式多样的阅读交流,引领他们快乐阅读,幸福成长。

以现代教育理念创新班主任工作的实践与思考

班主任工作是一项精细而有意义的教育管理工作,需要我们不断地探索,在探索中改进,在探索中创新。