在小学语文阅读教学中培养学生的观察能力

观察能力是每个人必须具备的一项基本能力,尤其是对小学生来说,良好的观察能力是他们学好知识、健康成长的前提和根本。在小学语文阅读中,教师不仅要做好基础知识的传授工作,还要加强学生观察能力的培养,使小学生学会观察、学会思考、学会分析,以此深化学生对文章的理解,实现学生语文素养和综合素质的提升。

让德育熔铸于学生生命之花

德育是一个古老而又年轻的话题，它是一项关注生命的事业。对于教师来说，德育是关爱、唤醒、期待和渗透；对于学生来说，德育是实践、体验、感悟和养成。多年的教育实践告诉我们：学生的道德品质不是教会的，而是长期养成的。因此，德育工作一定要让它融入学生生活的点点滴滴，渗透在教育工作的每一个细节中。泉眼无声般地影响着学生的发展，呵护着孩子们的健康成长。最终让德育完成对生命的人文与终极的关怀，引领孩子们找到寄托灵魂的精神家园。我校通过五个环节：“一建、二确、三抓、四突、五育”的实施达到预期的目的。

用葫芦丝吹响学校特色发展的天籁之音

农村三类小学如何根据自身特点发展特色教育?本论文从这个角度切入,论述了学校在充分利用有限资源创建葫芦丝艺术特色学校工作中的工作思路、具体做法以及取得的初步成果,并对创建特色学校的工作进行思索和探讨,对特色学校的后续创建工作提出了设憩。

巧用数学知识渗透禁赌教育之我见

学校工作必须以教学为主，这是不以人们意志为转移的客观规律。教学的主要任务是传授知识、技能和技巧，发展学生的智力和体力，向学生进行思想品德教育。这三者是有机地联系着的，是辩证统一的关系。其中传授知识是基础，发展认识能力，进行思想品德教育都是在传授知识的过程中进行的。学生在学校的大部分时间是在课堂中学习，因此各科教学是对学生进行思想品德教育的重要途径，思品、语文……等学科渗透对学生德育教育，所有的教育工作者觉得那是应该并可行的。数学枯燥无味，简单的文字或图案如何对学生进行有效的德育教育是广大教育工作者长期探索的课题。

论小学数学教学中学生创新思维的培养

培养创新人才是当前小学教育的重要任务,而数学课是培养学生创造性思维与创新精神最有效的学科之一。教师应抓住心理特征,引发学生创新兴趣;创设问题情境,诱发学生创新意识;重视学生质疑,激发学生创造火花;再现创新过程,培育学生创新思维;寻找有关素材,增强学生创新能力,努力引导学生在体验中思考,在思考中创造,在创造中发展。