以教育方针为指导 创建“三位一体”的高职技能教学模式——重庆教育学院旅游管理专业岗位技能教学实践与探索

本文介绍了重庆教育学院旅游系通过不断改革创新，抓住“两个结合”，在岗位技能课程教学中，将高职教学要求、岗位实际需求、国家职业标准三者相衔接，形成了“三位一体”的教学模式，揭示了符合市场要求具有高职特色的高职技能教学模式。

以就业为导向,整合高职高专课程体系——以重庆教育学院旅游管理专业教改试点为例

以服务为宗旨,就业为导向,构建高职特色的课程体系,是高职高专教改的关键之一,也是教改的当务之急。重庆教育学院旅游管理专业,几年来在教改试点过程中,通过对课程改革观念、课程体系结构、课程教学内容、课程教学方法、课程教学环节和课程评价机制六大方面整合,对构建合理的课程体系,作了有益的探索,取得了社会认可的实效。

学分制背景下高职院校公选课教学改革刍议——以重庆教育学院为例

高职院校采用学分制教学模式，高职院校公选课教学质量管理出现盲点，教学质量没能达到预期效果。本文以重庆教育学院为例对在学分制背景下高职院校公选课存在的主要问题并提出解决途径，有利于公选课质量的提高。

谈高职院校旅游英语专业教学的发展思路——以重庆教育学院旅游系旅游英语专业为例

旅游行业的国际化促进高职院校对旅游相关专业的调整和研究,发展旅游英语教学,为培养高水平、高层次、复合型人才以满足旅游业的需求以成为了当今旅游英语教育教学的主题。本文主要从高职院校的人才培养目标入手,分析我院旅游英语专业教学的特点,提出高职院校旅游英语专业教学的发展思路。

高职院校推行双语教学的可行性——以重庆教育学院旅游系旅游管理专业为例

本文以重庆教育学院旅游系旅游管理专业为例,从师资力量、学生水平、课程定位和教材建设等方面探讨高职院校施行双语教学可行性。

论旅游专业学生导游技能的培养模式——以重庆教育学院旅游管理专业为例

旅游业的快速发展和就业形势的严峻,需要大力提升导游人员的职业技能。本文以重庆教育学院旅游管理专业学生导游技能培养为例,提出了"导游技能四步训练法",即理论课程辅助训练法、实践课程模拟训练法、校内课余拓展训练法和校外企业实习强化法。

高等院校教学质量管理的探索与创新——以重庆教育学院旅游系教学质量管理为例

当前高校办学规模不断扩大的情况下,高校教学质量问题成为我国教育发展中一个普遍性的亟待解决的重大课题。本文以重庆教育学院旅游系教学质量管理的实践为基础,探索总结了"五化一中心"的教学质量管理经验,紧紧围绕提高教学质量这一中心,形成五个方面的管理制度,即教师队伍专业化、教学管理制度化、教学设施和教学手段现代化、教学评价科学化、教学质量效益化。

高职工商管理专业教学模式改革研究——以重庆教育学院为例

从教学观念、教学目的、教学内容、教学方法与手段、评价方式等方面阐述了重庆教育学院高职工商管理专业的教学模式改革情况。

重庆教育学院图书馆电子资源建设对策研究

通过对9所高校图书馆电子资源建设进行调查,分析这些学校图书馆电子资源建设的基本现状,提出重庆教育学院图书馆电子资源建设与发展的建议与对策。

重庆教育学院学报载文情况与办刊特点综述

对2002-2005年间《重庆教育学院学报》载文情况及作者群结构进行统计和分析。从作者研究的角度对该刊用稿率、作者群结构、院内部门供稿、栏目用稿的特点进行分析和论证,以期为学报今后的发展提供参考。

重庆教育学院教师课堂教学质量评价研究

教师课堂教学质量评价是高等院校教学质量管理的重要环节,对提高课堂教学质量具有积极意义和重要作用。为确保教师课堂教学质量评价的科学性、客观性,采用多元线性组合的评价模型对教师课堂教学进行综合评价,采用克伦巴赫(L.J.CORONBACH)α-法对重庆教育学院教师课堂教学质量学生评价进行信度分析,得出学生评教是可靠的;用多元线性回归分析三类评教的贡献程度,提出调整评价模型中权重的策略。

重庆教育学院图书馆“十二五”事业发展研究

回顾分析了重庆教育学院图书馆"十一五"期间取得的主要成绩和不足,提出"十二五"期间图书馆建设的总体发展目标、主要任务以及保障措施。

科学构建高校教师专业发展的立体通道——重庆教育学院教师队伍建设“三横三纵”模式研究

重庆教育学院以教师发展阶段理论和心理学理论为依据,落实科学发展观,创建并实践了"三横三纵"的高校教师队伍建设模式:更新观念,确立"三横三纵"的教师队伍建设新思路;多项措施,提高教师队伍整体素质;多条途径,促进教师队伍健康成长;立体融通,教师队伍建设成绩显著。

浅析如何构建和谐图书馆——重庆教育学院图书馆的和谐之路

文章认为在当前形势下,图书馆特别需要一种和谐的氛围,共谋发展的信念,并努力把这一重要因素积极贯穿在图书馆的管理工作之中,包括图书馆英语资源中心,并提出了构建和谐图书馆的几点建议和思考。

传承艺术 表现心灵——重庆教育学院美术系教师探索之路

在当下，艺术多元化了，艺术的价值取向多元化了，艺术教育也多元化了。艺术本身遇到了诸如审美性的丧失、创造性的丧失、艺术标准的丧失等等问题，同时艺术教育也遇到思维动荡、教育转向等问题。面对这些问题的高校艺术教师们，他们大多数本身拥有艺术教育者和艺术创作者的双重身份，如何在艺术创作与艺术教育之间取得平衡是一个现实而又难解的问题。重庆教育学院美术系在发展过程中给出了自己的答案。

论信息化环境下高校图书馆馆藏信息资源体系评价——以重庆教育学院图书馆为例

该文系统论述了信息化环境下高校图书馆馆藏信息资源体系评价的含义与作用、评价的内容与方法,根据该类图书馆的特点制订出科学合理、切实可行的评价指标及权重系数。对重庆教育学院图书馆馆藏信息资源体系作出了评价。

高校图书馆藏书搬迁工作经验谈——以重庆教育学院图书馆为例

本文根据重庆教育学院图书馆藏书搬迁的实际工作情况,从统计家底、规划布局、测算预留架位、打包、搬迁、上架方面阐述了高校图书馆藏书搬迁工作。

农村教育发展中地方政府作为的思考——基于重庆南川M镇“关爱留守儿童教育工程”的田野调查

政府在农村教育上的最大责任也是最大作为就是在全社会中进行一种价值引导。让全社会都来关注教育,使全社会形成一种支持教育的合力,营造一个有利于孩子成长的教育文化生态环境。当所有的社会成员在这个教育过程中得到提升时,受益的就不仅是孩子,它所形成的是推动农村社会发展的文化力。

重庆市独立设置成人高校继续教育发展现状、问题与对策研究

本文通过对重庆市10所独立设置成人高校发展现状的调研,对重庆市独立设置成人高校发展过程中存在的问题进行了剖析,并进一步提出了发展对策和建议。