大学新生心理适应问题探析及教育对策

近年来,大学生心理适应问题日益突出,尤其反映在刚步入大学校门的新生身上。本文从心理适应的概念、大学新生中常见的心理适应问题以及心理适应问题的影响因素三个方面进行了探析,并探讨了加强大学新生心理适应问题的教育对策。

重庆市普通高校教师的专业化发展探析

本文从重庆市普通高校教师专业化发展的现状入手,分析了高校教师专业化发展的内涵,并从政策、制度等外部因素和教师专业理念、专业知识、专业能力、专业精神等自身因素对高校教师专业化发展的途径进行了探析。

大学毕业生就业焦虑及应对策略

随着高校的扩招,毕业生就业制度的改革,日益严峻的就业形势,使得许多大学生对自己的就业预期感到茫然甚至悲观,"就业焦虑"也随之产生。本文从什么是就业焦虑、产生原因及其应对策略三个方面做了阐述。

高校学生宿舍管理员队伍的现状与对策

目前高校学生宿舍管理员队伍整体素质不高,要提高管理员招聘起点,严把入口关;加强对管理员的培养和培训,提高专业化水平;建立合理的竞争激励机制,激发队伍的生机和活力;进行人性化管理,保护和发挥好员工的工作积极性。

大学生心理健康状况分析及调试策略

大学生心理健康是关系到大学生成长和成才的关键因素,本文从大学生常出现的心理问题、心理健康标准以及如何提高大学生的心理健康水平等三个方面作了论述,以期为大学生心理健康教育提供依据。

高校辅导员职业倦怠研究

关注高校辅导员的职业倦怠,对辅导员队伍的稳定、营造健康的教育环境、促进学生健康成长具有重大的意义。本文从职业倦怠的概念、高校辅导员职业倦怠的研究现状及职业倦怠的成因做了初步探析,并提出提高辅导员职业倦怠调试的对策及建议。

知识观演变对教学评价的影响

知识观的演变对教学评价有着深刻的影响,现代知识观决定了教学评价的一元性,随着后现代知识观的兴起,教学评价呈现了多样性,并影响着我国新课程教学改革。

普通高校教师的专业化发展探析

本文以重庆市为例,从重庆市普通高校教师专业化发展的现状入手,分析了高校教师专业化发展的内涵,并从政策、制度等外部因素和教师专业理念、专业知识、专业能力、专业精神等自身因素对高校教师专业化发展的途径进行了探析。