学前教育幼儿园家校沟通现状及改善策略分析——以重庆市幼儿园为例

家校沟通是一个双向互动的过程,是指幼儿园教师与家长之间通过互相传递和分享孩子在学校和家庭两个不同的教育环境中的学习、生活等相关信息,从相互了解和理解出发,在达成深度共识后建立战略合作关系,共同为孩子的全面发展创造条件、做出努力。文章对重庆市幼儿园家校沟通现状进行了研究探讨,并针对不同的问题提出了相应的对策,旨在鼓励家校双方在家校沟通上积极参与,认真负责,实事求是,从真正意义上推动家校共育的可持续发展。

学前教育专业家校沟通能力训练探究

学前教育专业承担着为社会培养具备可持续发展能力的学前教育运用型人才的任务,而随着社会上幼儿园与家长的矛盾日益加大,家校沟通能力训练越来越重要.为了提升与家长沟通的能力,激发学生学习热情,提升学生沟通能力,提高学生综合素养,更好地适应幼儿园发展的需要,学前教育专业的家校沟通能力训练需不断完善,促进家园双方建立良好的关系,促进家校教育保持一致,促进幼儿身心和谐发展,促进学前教育专业良性循环.

公费男幼师培养刍议

随着我国学前教育的发展和幼儿园建设的需要,对幼师的要求发生变化,公费男幼师的培养有助于改变幼师性别结构不平衡的现状,对学前教育的发展有着积极的不可代替的作用。对男幼师的培养应体现出性别特点,加强其职业认同感和诸如体能训练、科学教育和计算机应用等体现男性特色的专业技能。