基于“知行合一”模式的课程改革探究——以重庆文理学院教育技术学专业课程改革为例

在结合重庆文理学院教育技术学专业实际情况的基础上,引入"知行合一"的课程改革理念,从更新课程改革理念、改变应用型课程体系结构、加强师资培训和课程内容改革力度等方面对教育技术学专业的课程改革模式进行了探究,旨在为教育技术学专业的应用型人才培养提供新思路、新方法.

卓越教师职前培养机制:逻辑与现实的双重变奏

基于逻辑与现实的统一,聚焦卓越教师的职前培养具有重要价值和意义。取向、主体、课程、评估是卓越教师职前培养机制的核心要素。这些核心要素面临的困境主要表现为:取向的宽泛、同质及形式化倾向,主体的边界、身份及关系模糊,课程的设置、结构与呈现困顿,评估的认知与行动延滞。基于此,对卓越教师职前培养机制的运行进行多方面探索:一是取向的精准"精英"期许,二是主体的新型协同范式,三是课程的立体质量保障,四是评估的动态分类实施。

旱码头丰盛古镇文化遗产保护研究

旱码头文化的开放创新、开拓进取等精神随着古镇的变迁逐渐消亡,是什么原因使其失去了原有风采?从物质文化遗产和非物质文化遗产出发分析旱码头文化遗产保护现状,并从文化生态的角度反思旱码头文化古镇的开发模式,即古镇开发模式是当下迫切的问题之一。

吸附对外延石墨烯态密度和能隙的影响

利用抛物型电子能谱模型,求出了半导体基底的态密度和半导体基底上形成的外延石墨烯的态密度,并与理想单层石墨烯的态密度相比较,分析外延石墨烯态密度特点和能隙产生的条件.以Si基底上形成的外延石墨烯为例,论述了外延石墨烯态密度按能量分布的特点和吸附对外延石墨烯态密度和能隙的影响.结果表明:(1)外延石墨烯的局域态密度曲线与理想单层石墨烯和基底的态密度曲线不同,它不具有对零能量的左右对称性;(2)吸附不仅使理想单层石墨烯和半导体基底的态密度曲线对零能量的左右对称性受到破坏,而且改变了石墨烯的能隙宽度;(3)外延石墨烯的能隙宽度随着半导体基底与石墨烯相互作用能的增大而增大,但变化较小.

学科评估指标体系变更对高校学科建设工作的启示

以教育部学位与研究生教育发展中心先后3次组织的学科评估指标体系为研究对象,结合2015年11月国务院印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,从学科团队汇聚、科学研究评价、人才培养评价、学术声誉评价、支撑条件评价等5方面对学科评估指标体系的历史变迁进行深入分析。研究发现:2012年学科评估强调成果利用,提倡分类指导,突出高校的创新引领作用。2014年高等学校科技分类评价重点关注学科内涵建设,更加强调高校服务需求的科研能力提升,要求科技服务形式更加多样化。而《方案》则强调以学科为基础,重在优化学科结构、凝练学科发展方向、突出学科建设重点、创新学科组织模式等。因此,各高校应该从加强学科团队建设,推进学科内涵建设,提升科学研究水平,创新优秀文化,推进成果转化,加强学科促专业、科研促教学的作用,加大支撑条件建设等方面入手,进一步做好学科建设工作,逐步促成我国"双一流"建设的远景目标的实现。

农民工子女面临的教育财政问题及对策

近年来,农民工子女的教育财政问题已成为社会普遍关注的问题,突出表现在教育经费划拨方式的不合理上,主要原因与我国的义务教育财政体制过度分权有关,应实行相对集中的义务教育财政体制来解决这一问题。

地方普通高校教育管理创新研究

地方普通高校特别是新建本科院校进行教育管理创新迫在眉睫。但教育管理创新需要在能够给最大多数人以最大限度的发展空间的基本原理指导下,坚持理念转变优先原则、坚持强化实践教育和以学生发展为本原则、坚持利用区位优势并以特色谋发展的原则。教育管理创新需要借鉴吸收国内外先进教育管理经验、创新教育管理理念,明确管理机构职责接口、公开管理流程、提高管理透明度和权威性,充分利用现代教育技术手段,培训教学管理人员,提高资源利用和管理工作效率,转变学生教育管理方向、创新教师考评制度、提升个人发展空间,立足地方实际、多渠道开拓学校发展空间、追求"特色"和"创新"发展。

学校战略定位：概念、策略与误区

战略定位是制定学校战略规划的一个奠基性工作，但由于对战略定位的重要性认识不足，又缺乏必要的战略定位的理论视野，很多学校在战略定位上存在误区，影响了战略规划的制定和战略目标的实现。本文在吸收相关研究成果的基础上，从学校战略定位的概念和一般策略人手，重点分析了目前学校战略定位存在的四大误区：定位偏狭、定位过高、定位没有特色、定位忽视根基。

职业负面效应视角下现代职业教育的发展

现代职业教育必须采取系统化的发展对策,以规避职业对社会和个体的多种负面效应。在宏观层面,必须加强现代职业教育的顶层设计,引导社会改变职业观、教育观尤其是职业教育观,以构建大职业教育体系作为建设现代职业教育体系的最高目标,不断通过体制改革和机制创新统筹职业教育主体的专业技能和人文精神的立体塑造,防范职业在社会层面产生的负面效应;在微观层面,必须深化现代职业教育的基层改革,纾解职业对个体的生理、心理、智力、能力以及职业生涯发展等方面的负面效应。

基于客户关系管理的教育集团内部治理实施策略研究

在大学"去行政化"背景下,客户关系管理理论可以运用于教育集团的内部治理。为此,必须在从属教育集团的高校内部建立客户关系管理导向的治理架构,由领导层进行顶层决策和支持,管理层进行组织重构和配合,操作层进行技术整合与应用,并遵循恰当的实施程序,最终实现基于客户关系管理的高校内部治理。

职业负面效应视角下现代职业教育的发展

1．职业对社会的负面效应职业对社会的负面效应是马克思和恩格斯所言的职业对社会的“习俗、生活方式、偏见、局限性等”的作用，它给政治、经济、文化、教育等打上了鲜明的阶级或阶层烙印，当前的职业教育体系甚至整个教育体系仍遵循这种有失公允的社会流动体系。

职业负面效应视角下现代职业教育的发展对策

现代职业教育必须采取系统化的发展对策规避职业对社会和个体的多种负面效应。在宏观层面，必须加强现代职业教育的顶层设计，引导社会改变职业观、教育观和职业教育观，以构建大职业教育体系作为建设现代职业教育体系的最高目标，不断通过体制改革和机制创新统筹职业教育主体的专业技能和人文精神的立体塑造，防范职业在社会层面产生的负面效应；在微观层面，必须深化现代职业教育的基层改革，纾解职业对个体生理、心理、智力、能力以及职业生涯发展等方面的负面效应。

计算机信息检索中的本体构建研究

利用本体理论技术,以最终检索需求应用为导向,结合"技术的更新在科研文献上能得到很大程度的反映"这一假设对本体中的概念进行进化,结合分类主题词表及百科等通用的知识库中的概念,半自动构造了一个计算机技术领域的本体,消除了构建本体过程中细节的干扰从而实现机器智能,从而为Web信息检索提供建议.

基于“产教融合”的地方本科院校园艺专业应用型人才培养模式的探索与实践

针对当前园艺专业存在的问题,通过产教融合、校企协同,建立了岗位能力培养一个中心,校企合作、工学结合2种手段,园艺植物生产、园艺产品贮藏加工、农企经营管理3类课程,产教协同、学研协同、研教协同、学用协同4种协同的“1234”应用型人才培养模式。通过引企驻校、引校进企,夯实实践教学平台,打造高水平教师队伍,实现了教学与生产的“零距离”对接。

论伤痕文学中的“告密者形象”--以《班主任》《芙蓉镇》《大墙下的红玉兰》为例

作为新时期文学的开端,伤痕文学作品中出现了迥然不同的告密者形象,这一告密者有的属于未成年告密者,有的属于压力下的被动告密者,有的属于追求权力的主动告密者,还有的属于有着阶级仇恨的刽子手式告密者。正是这些告密者的存在,导致了伤痕文学作品中的悲剧。

卓越农林人才教育视域下生物类专业毕业论文质量提升策略

毕业论文是高等院校本科教育人才培养计划中重要的组成部分,是本科教学过程中最后一个,也是重要的实践教学环节,但论文质量问题由来已久。本文结合卓越农林人才培养经验,诊断生物类本科毕业论文核心问题,剖析深层导因,从深化改革、项目驱动、质量引领等方面梳理解决问题的路径,并提出相应策略。

信息检索技术中基于语义的扩展查询研究

用户查询与文档之间语义匹配但词法不匹配现象是影响信息检索效果的重要原因之一。鉴于语义检索受限于本体自身的质量,为了降低其对检索效果的影响,通过分析目前语义查询扩展的研究现状,在已有概念相似度计算算法研究基础上进行改进和融合,提出了一种基于本体的信息检索查询扩展方法,并主要对基于本体技术的概念相似度计算算法进行修正,得到了组合向量空间模型QCR(Q,Ci)=∑k=1,…,Kwk*Sim_Rel(qK,Ci),作为引入查询扩展后的查询结果相关度评价方法。这种方法中,通过建立本体模型并计算本体中概念间的语义相似度来确定扩展查询词,它可以根据用户输入的名称,检索出相关文档并由用户自由设置相似度阈值,并将普通主题检索与语义检索合并,在本体乏力时返回普通检索结果,这在一定程度上弥补了垂直检索系统发展的不足。