高校“两课”教改目标实行“4+y”课程体系探讨

依据国务院、中宣部和教育部《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育》的文件精神,结合我国普通高校"两课"教学与改革实际,提出把"4+y"课程体系锁定为各高校"两课"教改整体目标的明确主张。这对统一各高校"两课"教学思想与课程设置;降低各高校"两课"教学的教育成本;减轻高校学生学业负担,更好地适应国家与社会,特别是研究生入学考试对高校毕业生所应储备的相关政治理论知识与思想道德品质的实际需求等具有现实意义。

区域经济发展差距与民主政治建设关系之刍议

过分拉大的东西部区域经济发展差距业已构成民主政治建设的消极因素,影响到民主政治诉求的增长、民主主体力量的发展以及民主价值目标的实现等。而社会主义民主政治,作为一种以公平和正义为价值取向的制度安排,它应该而且必须保持对公众利益的公正关切,为缩小区域经济发展差距提供必要的制度供给、科学民主的政府决策以及完善的民主法制环境等。

日本战略与中日关系

对政治大国的追求是以往日本的总体目标,但对国家全面的外交战略的研究和思考,是在小泉纯一郎执政的时候。2002年11月28日,日本提出了一份题为《21世纪日本外交基本战略——新时代、新视野、新外交》的研究报告。这个报告将日本放在大的国际环境下进行分析,全面分析了当今国际形式的特点,提出了日本今后的战略方针和任务。进入小泉时代,中日之间的矛盾成扩大趋势,这不仅影响日本的发展,同时也影响中国的发展。

当前大学生性道德观存在的问题及对策

性教育在我国尝试推行已20年,其成效并不如人意。其主要原因在于:我们关注性知识的传播而忽略性道德教育。如何针对当前大学生的性现状,开展富有成效的性道德教育,是当前教育工作者面临的重大课题。

教育城乡统筹的理性培育与均衡发展

城乡统筹综合配套改革试验的实质性意义在于通过各种社会单元要素的系统改革加快突破城乡二元对社会整体发展的制约。教育作为社会单元要素之一,是社会公平的基础和民族振兴的基石。教育改革是促使其加快改革的直接动因。重庆教育城乡统筹改革必须立足重庆特色,从城乡教育弥合的结构性反思、城乡教育改革的意义性实践、动态式开放性城乡教育统筹思维架构、推进城乡教育发展性均衡的角度.努力加快重庆教育城乡统筹理性培育下的视角突围。

多元文化主义的产生与发展探析

多元文化主义是当代西方社会以民族方式处理民族文化多样性的理论和政策模式。在20世纪60～70年代左右，随着民族文化多样性问题的突出，多元文化主义在美、加、澳等移民国家兴起。冷战结束以来，多元文化主义成为西方一种普遍的社会思潮。

论返乡民工在建设社会主义新农村中的作用

社会主义新农村建设是一项浩大社会系统工程,它需要一代“有文化、懂技术、会经营”的新型农民。返乡民工是新型农民的代表,是新农村经济建设的推进者、新农村先进文化的传播者、新农村新型村民组织的建设者,在建设社会主义新农村中起着重要的作用。

侠:正义的私力救济符号

人类对和谐安宁生活的追寻实质上是渴求人间的正义。一个稳定秩序的形成源于当时当地人们所公认的正义。侠是一个几乎被滥用的词汇,从正义追求的视角为其正名,侠尽管是法律在场后的产物,但却是法律社会秩序形成的一个有机补充,是正义的私力救济符号。

科学发展观透析

以人为本是科学发展观的价值中枢;持续发展是科学发展观的发展实质;互生与共生、人与自然的协调是科学发展观的发展前提;遮蔽与解蔽是科学发展观的科技动力支持;综合评价、多重指标的价值复合是科学发展观的衡量标准。

高校思政课社会教学实践的环节、对象、形式与特点

高校思想政治课社会教学实践环节主要包括教材建设、教学实践内容、教法改革、师资队伍建设、制度建设、加强党政领导等具体环节。其中教材建设是其理论依据与首要环节,加强党政领导是关键环节。高校思想政治课社会教学实践的特点为:理论抽象性;客观实在性与现实性;探索创新性;操作具体性;效益与价值社会性等。社会教学实践的基本形式是:课堂问答讨论式,社会调研式,校园文化建设式等。

渝西地区农村家庭教育缺失对孩子成长的影响

渝西地区农村家庭教育缺失的现状、危害性、以及解决的措施等问题,是关系到渝西地区家庭教育发展方向和渝西地区社会主义新农村建设及实现小康社会的重要问题,必须加以重视和研究解决。

新形式下高校进行爱国主义教育的管理模式探索

系统的爱国主义教育,是根据党和国家规定的培养目标和《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》以及《爱国主义教育实施纲要》的精神,结合学生的身心特点以及时代特点,把爱国主义教育的目标分层次,从多侧面、多角度、多渠道教育影响学生,形成立体的全方位的完整的爱国主义教育系统工程。在爱国主义教育系统工程中运用目标管理方法,有利于发挥各部门、教师和学生的积极性和创造性。而其真正的价值,能够使爱国主义教育系统化、科学化、程序化和目标化,从而取得极好的社会效益和教育价值。

论高校见习辅导员制度

文章通过对高校见习辅导员制度可行性、必要性的分析,确认见习辅导员制度是大学生自我教育、知行合一的好方式,是实施素质教育的好方法,是实现高校人才培养目标的好途径,同时也是检验、改进人才培养方法的晴雨表,它的施行具有较强的现实意义。

试论澳大利亚国民认同的构建

作为一个移民社会,长期以来如何构建社会认同是澳大利亚必须面对又难以解决的难题。澳大利亚曾先后试图以不列颠血统为基础构建种族认同,以澳大利亚生活方式构建文化认同,但都归于失败。1973年,澳大利亚开始推行多元文化政策,在共同的国民意识、公民意识基础上确立起澳大利亚新的国家认同——国民认同。近年来,澳大利亚通过加强公民教育,培育民众的国民认同和民族自豪感进一步促进了国民认同的构建。

行政复议法律秩序重构

仅从补漏的角度提出完善行政复议制度的建议并不能使行政复议制度走出困境,使之走出困境的出路在于必须从整体上考虑对整个行政复议秩序进行重构。行政复议法律秩序重构的基本思路:目的上必须着眼于建立以行政救济、权利保障为核心的制度体系;主体上必须着眼于实现在行政组织内部的独立;程序上必须着眼于实现资源整合基础上的多样化;监督上必须着眼于实现内部和外部监督的结合。以此基本思路从组织、管辖、程序、监督及救济方面提出了相应的具体构想。

精神损害与精神损害赔偿

精神损害赔偿制度虽然在我国起步较晚,但是发展却非常迅速,几乎人人都知晓精神损害或精神损害赔偿,司法实践中的案例也是层出不穷。但在生活口语中,“精神损害”和“精神损害赔偿”往往是同时表达同一个意思,即要么是表示受到了精神损害,要么是表示需要适用精神损害赔偿制度;我们不必对大众在法律术语的使用上做过高要求,但在理论研究上则有必要对这两个概念进行明确的区分,以避免理论上的混乱和立法上的瑕疵。

一种认识犯罪的独特角度——评路易丝·谢利《犯罪与现代化——工业化与城市化对犯罪的影响》

《犯罪与现代化——工业化与城市化对犯罪的影响》是美国当代犯罪学家谢利的代表之作。在这本著作中,谢利以与众不同的观察角度分析了两个世纪来犯罪现象的变化,指出现代化进程——尤其是工业化和城市化进程对犯罪现象的变迁起着决定性作用,以暴力犯罪占优势的社会转变为以财产犯罪占主导的社会是现代化的标志。这一论断基本符合我国现代化以来犯罪状况的变化趋势,为研究我国当前现代化期间的犯罪问题提供了有益的思路,应该引起我国学者的重视。

康德“德性”概念与伦理学的两个基本问题

文章分析了康德的"德性"与"德行"概念的意义与区别,并指出其意义的两个内在的层次;文章以此为契机,分析了道德学说的两个问题:规范伦理学的问题与德性动力学的问题,并指出了后者长期被遮蔽的原因;文章还从康德的德性概念的两个层次出发,论述了康德从批判哲学的立场出发,成功地提出了对这两个问题的解决方案。

澳大利亚民族认同初探

历史上,澳大利亚的民族认同经历种族认同和文化认同的发展,20世纪70年代以后随多元文化政策的推行,在共同国民意识、公民意识的基础上形成的国民认同才趋于独立和成熟。民族认同发展和演变的过程也是澳大利亚走向开放的、民主的、成熟的现代社会的过程。

社会变迁中的农村法治问题研究

社会的发展已改变了中国传统的农村秩序,使农村法治陷入困境。针对造成该困境的原因,我们可在法律信仰、法治秩序主体、行政司法体制、民主参与机制等多方面加强农村法治建设。