本科层次职业教育人才培养实践——以重庆机电职业技术大学工程造价专业为例

重庆机电职业技术大学作为全国首批本科层次职业教育试点院校,在秉持“层次上属于本科教育,类型上属于职业教育”特征属性的基础上,积极参与本科层次职业教育人才培养实践。一方面从人才培养目标的角度对职业本科和职业专科、普通本科的区别与联系进行论述,找准本科层次职业教育人才培养目标的定位;另一方面从师资队伍、实践教学、专业教学、技能培训四个方面对本科层次职业教育的人才培养体系进行构建。以重庆机电职业技术大学工程造价专业为例进行本科层次职业教育人才培养实践探讨。通过人才培养实践,设置以岗位能力为标准的模块化课程;首次将“1+X”证书制度纳入课程教学与考评体系;促进工程造价专业数字化、智能化线上教学模式的改革。

基于BIM技术的职业本科工程造价专业课程体系优化研究

职业本科教育和普通教育地位同等重要,职业本科教育的出现,满足了社会发展对高层次技术人才的需求,成为培养技能人才的重要途径。随着BIM技术的发展以及职业本科教育的出现,普通本科院校传统的工程造价专业教育教学模式已经不能满足新形势下建筑行业发展的需要。工程造价专业课程体系融入BIM技术,可以使工程造价专业的学生更好地学习专业知识,运用所学专业知识去分析和解决实际项目中遇到的问题,起到非常重要的作用。

石油工程岩石力学实验虚拟仿真教学设计

岩石力学实验是石油工程、海洋油气工程专业的基础实验课程,但物模实验存在“设备贵成本高”、“操作难周期长”、“演示直观性不足”等问题。为此,本文拟配合“石油工程岩石力学”课程中“岩石强度理论”教学内容的授课需要,借助现代虚拟仿真技术,基于石油工程岩石力学理论,理清岩石力学三轴实验设备原理,分析岩石力学实验操作步骤,辅之以井壁稳定科研知识,集成于虚拟交互系统中,达到理论、实践、创新、节约、安全有序结合的目标。有利于岩石力学实验的可重复性,实现岩石力学实验的可观察性,提高学生分析问题和解决问题的能力。

基于课程思政的《钻井工程》专业课的改革路径

考虑钻井工艺知识传授、钻井实践能力培养与石油行业价值引领三位一体的课程目标,结合《钻井工程》实际教学内容与专业认证教育要求,明确思思政教育内涵与钻井工程专业知识的融入点、教学方法和载体途径,修订适用于课程思政的教学大纲,编制《钻井工程》思政教育新课件、新教案。改革以往单一的考核制度,将思政元素与专业知识考题充分结合,借助统计学方法,建立多元化动态评估体系,为其他专业课程的思政教育提供借鉴。

基于PDCA循环原理视野下的园林工程质量控制研究

本文以园林工程建设阶段的质量管理和控制为研究对象,在PDCA循环理论的基础上,对国内外相关文献进行了研究,论证了PDCA循环理论在建设阶段的质量管理。园林工程将采用文献法和分析法通过控制的可行性,探索基于PDCA循环的园林工程施工质量控制体系。