量化激励评价在小学班级文化建设中的运用

班级文化是一种群体文化，其主要活动空间是班级，主体是老师和学生，以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征。本文以“小脚丫中队绅士、淑女”评价体系的操作以及结果的运用为例，探索了量化激励评价在小学班级文化建设中的运用。

给予学生希望——语言激励评价在班级文化建设中的运用

美国管理学家贝雷尔森（Berelson）和斯坦尼尔（Steiner）给激励下了如下定义：“一切内心要争取的条件、希望、愿望、动力都构成了对人的激励。它是人类活动的一种内心状态。”苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的本质在于激励、唤醒和鼓舞。”激励在育人过程中至关重要。