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论中小学教育科研的草根性
被引量:
5
1
作者
贾贵洲
王玉兰
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2009年第7期82-85,共4页
中小学教育科研是提高教育教学质量、促进教师专业发展、推动教育事业健康发展的重要力量,草根性是其最稳定、最本质的原始属性。中小学教育科研的草根性具有朴素性、大众性和实践性等特点。现实中,中小学教育科研活动散失草根性的现象...
中小学教育科研是提高教育教学质量、促进教师专业发展、推动教育事业健康发展的重要力量,草根性是其最稳定、最本质的原始属性。中小学教育科研的草根性具有朴素性、大众性和实践性等特点。现实中,中小学教育科研活动散失草根性的现象仍然存在。因此,学校要提高中小学教师的科研素养,培育中小学科研文化,完善中小学教育科研成果的评价机制,以尊重和保护中小学教育科研草根性。这样,中小学教育科研才能充分发挥其功能,真正成为促进教师专业发展、提高教育质量乃至推动教育事业发展的根本动力。
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关键词
中小学
教育科研
基层科研
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职称材料
题名
论中小学教育科研的草根性
被引量:
5
1
作者
贾贵洲
王玉兰
机构
四川省教育科学研究所
重庆永川三教镇中学
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2009年第7期82-85,共4页
文摘
中小学教育科研是提高教育教学质量、促进教师专业发展、推动教育事业健康发展的重要力量,草根性是其最稳定、最本质的原始属性。中小学教育科研的草根性具有朴素性、大众性和实践性等特点。现实中,中小学教育科研活动散失草根性的现象仍然存在。因此,学校要提高中小学教师的科研素养,培育中小学科研文化,完善中小学教育科研成果的评价机制,以尊重和保护中小学教育科研草根性。这样,中小学教育科研才能充分发挥其功能,真正成为促进教师专业发展、提高教育质量乃至推动教育事业发展的根本动力。
关键词
中小学
教育科研
基层科研
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论中小学教育科研的草根性
贾贵洲
王玉兰
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2009
5
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