知识可视化在小学语文教学中的应用研究

随着社会的不断进步和中国经济的高速发展，网络的发展和推广成为了一种社会新趋势，在日常教学中尝试着引进信息技术是教育事业的创新。近些年，教育体制改革不断深入，新的教育模式不断地被应用于教学，其中可视化的教学模式就是一种具有代表性的教学策略。本文主要对语文课堂教学中对知识可视化策略如何应用作出初步的探讨。

以学习为中心的小学数学教学过程研究

为了更好地提高小学数学教学效率和质量,从通过情境教学方式提高学生参与教学的积极性,引导学生在学习中对数学知识进行梳理,鼓励学生积极参与到数学实践学习活动中三方面出发,对于以学习为中心的小学数学教学过程进行了分析。

以审美为核心的小学音乐欣赏课改革实践

本文分析了当前小学音乐欣赏教学存在的问题,指出小学音乐欣赏教学的核心是审美,从提高学生理解音乐要素、理解文化内涵、表达美三方面入手,结合不同年龄段的学生特点,提出了小学音乐欣赏课教学改革的措施和建议。

小学数学创设有效情境教学的研究

众所周知,数学是小学、中学乃至大学必学的一门课程,并且在各学科中占有十分重要的比例,与此同时数学又是一门十分严谨抽象的学科,这门学科主要是为了培养学生的分析能力和逻辑思维能力,这对于心智尚未成熟且初接触这门课程的低年级学生来说是有一定的难度的.而面对贪玩好动的小学生,传统的教学方式就显得有些单调和枯燥了,所以创设有效的情境教学就成为了一个很好的学习方式.本文将主要就创设有效情境教学的方法以及可能出现的问题做一个简单的分析.

浅谈小学英语活动课教学的主要策略

小学英语教学必须创建以活动课为主的教学模式,应该让活动贯穿教学的全过程,成为小学英语教学的主旋律。如何正确领会及理解“以活动课为主的教学模式”,进而到这一模式的操作与应用层面,都将直接关系到其教学行为的付诸实施。在刚刚大面积普及小学英语教育的今天,对小学英语活动课的教学模式进行实践和探索就显得很有必要。

探寻数字教育基座赋能游戏教学发展——“数字化+游戏化”教学的探索与实践

为贯彻落实习近平总书记在党的二十大报告中提出的加快建设教育强国一系列重要部署,推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。重庆市永川区南大街小学以科研为抓手,积极策划和推动学校教育数字化转型与游戏化教育教学融合发展,赋予新的时代内容,推动游戏化不断创新和走向深入,坚持以占领教育高地和引领教育发展方向为奋斗目标。

用爱托起一片蓝天

融融的暖意弥漫着,深深的情谊包围着,这是一个由71个成员组成的大家庭,在这个家庭里,大家幸福快乐地度过每一天,形成一个团结进取、健康活泼的班集体.“最温馨的班级,最干净的教室,最文明的学生,最活跃的课堂”是71颗心为之奋斗的目标.

注重“回顾与反思”,提高问题解决有效性

＂问题解决＂教学是培养学生综合应用知识能力、培养学生思维能力、发展创新意识的重要载体。2011年教育部颁布了新的课程标准,随后新教材开始推广。新教材中＂问题解决＂的编排方式较旧教材有了很大的不同。特别是在＂问题解决＂例题教学设计中指明了三步走的思维引导模式,即低段的：知道了什么？→怎样解答？→解答正确吗？以及中高段的三个步骤：阅读与理解→分析与解答（操作）→回顾与反思。这样的编排体现了问题解决的完整思维过程。

关于约分与通分教学的思考

约分和通分是学习分数大小比较和分数加减法的重要基础,是分数四则计算必备的知识,是小学阶段重要的学习内容。学生掌握约分和通分的方法,对其后续学习有很大的帮助。纵观课程标准要求和几种版本教材的编排,或多或少存在一些缺陷,给学生准确理解和掌握方法带来影响。因此,准确理解课标、把握教材,对教材内容进行适当调整就成为教师的一项基本功。

新时期基础教育研究型教师的培养路径探索

新的教育理论、教学内容、教育手段等给小学教师提出了新的挑战,迫切要求教师从教学型向研究型转变。培养小学研究型教师成为未来教育发展的重要内容。在厘清研究型教师的内涵和要求的基础上,探索通过强化教师理论学习、拓宽学术视野、推动教研教改、建立教研联盟等措施来促进这一转型取得了积极的成效,揭示了小学研究型教师培养的路径。这为我们有效促进小学教师的转型发展提供了理论和实践依据,具有积极的意义。

既要形似，更需神似——仿句失误举隅

仿句的评判关键不外乎以下三个方面：结构相同，内容相近，意境相似。