自主学习:让音乐课堂更美丽——重庆市江北区深化课程改革课堂“五要素”标准下,小学音乐课堂自主学习初探

在重庆市江北区深化课程改革课堂"五要素"标准下,作为小学音乐教师的我们要转变教学观念,结合学生的实际水平和音乐认知能力,用心领略、不断挖掘教材,从聆听、情感、交流、学习、思维、想象中留白,留出充分的自我探索时间和空间,让学生自主学习,成为学习的主人。让他们多观察、思考、表达,多动脑、动口、动手,而不是被教师的讲解塞满脑袋。然而课堂"五要素"中的有不少于20分钟的学生自主合作探究学习时间对于传统音乐教学又是一大挑战,本文针对这一问题,主要是学生的自主学习,探索具体操作方法。

“鸡兔同笼”岂能再被“笼”住呢--对重庆市北碚区朝阳小学于奇文老师的教学赏析

“鸡兔同笼” 问题作为一节数学思维拓展课, 既充分的体现了数学文化, 又具有充分的数学思维, 是一节无数人研究过的课.大都从课题本身找到很好的视角进行教学, 但似乎都显得视野狭窄.本文记录的这位授课教师, 从渗透数学文化的全新的视角, 来诠释 “鸡兔同笼” ; 充分利用现代信息技术手段, 发挥学生学习的主动性, 引导自学--展示--交流--质疑--拓展, 发展了学生的数学核心素养, 培养了学生理性的数学分析能力, 逻辑思维能力和综合概括的能力.此课的重新构建, 既充分的凸显了数学文化课的特点, 又冲出了 “鸡兔同笼” 内容本身的教学藩篱, 创造了很多培养学生数学素养的机会, 更加的契合时代的发展和数学教学改革的现实. 而我, 试图对此进行抛砖引玉式的赏析.

小学语文“思辨性阅读”教学探析

小学语文“思辨性阅读”是一种与感悟体验式阅读相区别的阅读类型,强调阅读的态度、方法、思维的“思辨”性,旨在发展学生的理性精神和理性思维。《义务教育语文课程标准(2022年版)》从“发展理性精神和态度”“获取‘思辨’性认知技能”两个维度,具体规定了小学语文“思辨性阅读”的课程目标,明示了“思辨性阅读”的文本类型。“思辨性阅读”教学设计,要重视“忠实地读懂”,强化“有支持的阅读”,引导“质疑、追问地阅读”,关注“求证、评价地阅读”。

班级合唱教学在小学中低段音乐教学中的应用

《音乐课程标准》提到:"要重视并着力加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早积累与他人合作演唱的经验,培养集体意识及协调、合作能力。"而中低段合唱教学,特别是以班级为单位的班级合唱,因为面向几乎没有基础的全体学生,也是我们所说的"零起点合唱",开展困难,所以老师们平时教学中涉及甚少。但它正是为高段合唱奠定基础,就像房子的基石,所以又很重要。本文正是针对这一现象,探索行之有效的课堂训练方法,从而提高全体学生的合唱能力和合作协调能力。

阳光儒雅,春华秋实 优质教师队伍建设的华新探索

重庆市华新实验小学创办于1964年,是重庆市示范小学。学校先后荣获全国学校特色文化示范校、全国中华优秀文化艺术传承学校、“中国STEM教育2029行动计划”首批STEM教育领航学校、重庆市义务教育特色学校、重庆市文明单位等荣誉称号。学校拥有一支师德好、业务精,个体有特色、群体有优势的优质教师队伍,现在职教师110人,本科学历达100%,硕士研究生12人;高、中级教师60余人,重庆市名师和市、区级骨干教师共计44人。

小学低年级音乐课堂律动浅谈

律动可以提高儿童的身心健康、陶冶情操和开发智力和培养学生的协调能力、表现能力和创造能力的,还能增强学生的自信心,为学习音乐奠定基础。在小学低年级,律动教学特别有效,它是音乐课堂教学的基本形式。有效运用律动教学,能让音乐课堂教学更有趣,让音乐学习更容易,还能充分调动起学生的创造力,让音乐课堂更丰富和精彩。

小学语文课本剧创作应遵循的几个原则

《小学语文新课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”反观我们小学语文教学活动，考虑到孩子们未来中考、高考的现实需求，老师们更多地将注意力放在了要学生“完整地建设”语文知识系统的结果上，忽视了语文的实践性，也就使语文这门本来具有鲜活生命力的课程变成了一门知识点堆积的学科，语文教学活动也就陷入了“教”与“学”的呆板模式。

小学生习作就得“小”

纵观时下小学生的习作，还存在华美词语的堆砌、洋洋洒洒的长文、假情假意的感情、标新立异的构思、成人化的语言等诸多弊端。究其原因，在于教师拔高要求，忽视教学对象的认知。

小学体育课渗透德育的认识

小学体育课渗透德育应当认识以下几个问题。一、小学体育课德育渗透的首要任务是创设一个有利于养成良好行为规范的社会空间小学生体育课必须建立起一个良好的上课常规。队列队形和体操队列不仅是对学生身体姿势和空间知觉的基本训练，同时也是一种严格的集体活动。它要求学生在共同的口令下完成协调的动作，从而培养严格的组织纪律性和朝气蓬勃的集体主义精神，发展反应迅速、动作准确和协调一致的应变能力。

重庆的“三根杠”

看了这个题目，你一定感到很奇怪吧？你也不知道是啥意思吧？下面就让我来给你慢慢地解开谜底吧!

浅析小学中年段童话教学之策略

《语文课程标准》中,明确了童话作为低年段阅读教学首选文体的地位,随着孩子们进入中年段,阅读能力的不断提高,对童话更是充满了期待,对童话故事蕴含的情感有了更深的理解,所以中年段的童话教学如果能立足于学生的阅读积累,将低年段积累的童话图式与中年段阅读教学特点有效结合,充分发挥学生阅读童话的主观能动性,潜移默化培养语言文字的运用能力,整体提高他们的语文素养势必事半功倍.

特别的爱给特别的你——“五要素”课改下小学语文有效课堂反馈

教学,到底“教”与“学”是怎样一种关系,是在课程改革中专家们多年来孜孜不倦研究的问题.新的一轮课程改革改的就是“教”与“学”,以前我们重视“教什么”和“怎么教”,那么现在和今后更重视“学什么”和“怎么学”.随着不断经历自上而下的推进和自下而上深化这一复杂的过程,重庆市江北区提出了“五要素”合格课堂的建设,即一堂课要有明确的.

乘着歌声的翅膀——小学班级合唱教学中声音训练教材的组织与创编实践

唱歌是小学音乐教育中十分重要的内容,在实施班级合唱教学的过程中对学生声音的训练是必要的。在教学中,教师精心组织声音训练教材,结合学生实际需要适当创编教材,能有效地促进班级合唱教学效果。

正视误差,促进小学生科学思维发展--以“摆的研究”内容为例

小学科学教学强调通过合作与探究逐步培养学生收集和处理信息的能力。在科学课中有很多测量的实验,如测摩擦力、摆的快慢等都需要学生收集实验数据并鉴别数据的真实性和准确性,在此基础上得出探究结论。测量数据会出现误差,这些数据常常会和个别因不规范或者错误操作造成的不准确数据并存。遇到这样的情况,有的教师会直接判断哪些是准确的数据,并用比较强势的方式让学生接受只有这些数据才是有效数据。长此以往,学生不仅没有学会鉴别数据的差异是源于误差还是实验操作错误,而且收集和处理信息的能力没有得到提高,还会影响他们对科学概念的理解,甚至科学本质观的形成也会受到影响。教师引导学生正视差异,认识和理解误差,将在很大程度上促进学生收集和处理信息的能力、批判性思维以及概念理解和态度责任的发展,真正促进科学教育高质量发展。下面以“摆的研究”内容为例来说明这个问题。

如何在小学数学中培养学生问题意识

作为基础性学科,数学具有抽象性、概括性特点,对发展学生的逻辑思维、推理能力、空间想象能力具有重要的意义。问题意识作为学生数学思维的一个重要方面,在数学素养的发展中发挥着积极的作用。教师应优化教学策略,鼓励学生体验知识和技能的形成以及数学思维发展的过程,并运用数学知识解决实际问题,从中发展学生的问题意识。

基于思维导图的小学语文群文阅读教学

基于思维导图的小学语文群文阅读教学,探讨了思维导图理论的基础和小学语文群文阅读教学的现状,深入分析了思维导图在提升群文阅读效果中的作用,包括它与群文阅读结合的原理及教学效果的评估。此外,论述了具体的教学策略与实施步骤,包括设计思维导图教学活动、具体实施步骤以及教师与学生的互动方式。案例研究部分通过一个具体案例,展示了思维导图在实际教学中的应用效果。

在有效形式中收获高效——关于小学数学合作学习的理性思考

小组合作学习因其开发学生自主学习兴趣的特性在数学教学中的应用由来已久;新课改更是将其确立为行之有效的学习方式加以倡导。但囿于传统教育形式思想的约束,不少老师仍将合作学习视为邪门歪道加以鄙弃,或是苦于难以有效开展而无奈放弃。因此,如何正确的认识合作学习,如何科学的利用合作学习方式提高学生学习积极性,仍是我辈教师应当不懈努力的所在。

小学语文拓展阅读教学的策略探索

随着社会经济的飞速发展,教育行业的发展也是日新月异,教学模式的改革成为必然,各区域均采用各种创新型教学模式取代传统教学模式,小学语文拓展阅读教学的出现,恰好迎合了现代教育发展的要求。拓宽学生的视野,扩大阅读教学内容,是实施素质教育的一项重要举措。在这一阶段,小学语文阅读教学应大力开展,培养学生的阅读能力,以提高学生文学素养,促进学生的全面发展。

“双减”视域下的小学数学作业设计例谈

作业是教学课后延续的方式和途径,它不仅承担着巩固知识和反馈教学效果的任务,甚至还能实现某些在课堂中无法完全达成的教学目标。文章在“双减”视域下,以学生为中心,结合具体案例,从激发和保护学生的作业兴趣、增强学生的作业归属感两个方面进行探析,力求作业设计做到形式丰富、充分体现学生自主性,减量不减质,事半功倍。

听水

我想去长江听水,听“滚滚长江东逝水”的豪迈,听“烟花三月下扬州”的秀丽,听“半江瑟瑟半江红”的壮美,听“八月长江万里晴”的开阔,听“轻舟已过万重山”的洒脱。我想去长江听水,听那如水般波澜壮阔的文字和那“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的英雄故事。惊涛拍岸,浪花的激鸣将时光的指针拨回古代。东汉末年,孙权、刘备联军在长江赤壁一带大破曹操大军。这是中国历史上著名的以少胜多、以弱胜强的战役。奔流的江水干百年来歌咏着“草船借箭”“火烧赤壁”的战神传说。