“基于文献的写作”教学设计新探--《国宝大熊猫》表达课课例评析

统编小学语文教材三年级下册第七单元的习作《国宝大熊猫》要求“参考下面图表中提供的信息,也可以再查找资料,补充其他内容”。这是一种典型的“重在利用原始材料或特定领域的重要先在知识”的“基于文献的写作”(Source-Based Writing)[1],其与传统的基于个人经验的写作有很大区别。

“双减”政策下的课堂变革——基于深度学习的大单元、大概念教学初探

今年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,在减轻学生作业负担、提升课后服务水平、满足学生多样化需求等方面综合施策。为了更好地配合"双减"政策落地实施,重庆市江北嘴实验学校进行了基于深度学习的大单元、大概念教学实践探索。所谓大单元,即"指向素养的、相对独立的、体现完整教学过程的课程细胞"。

基于PBL的智慧教育探索

“每一个学生都是独一无二的,教育,就是帮助发现其潜能,成为自己,造福人类”。地处江北嘴中央商务区黄金口岸的九年一贯制学校——江北嘴实验学校,在“全人教育”理念的基础上,诠释了“成为你自己”这一校训的内涵,并提炼出了“强健、责任、独立、唯美”的办学理念。学校从“开阔世界眼光、增广世界胸襟、培养世界情怀”三个层次入手,着力培养全面发展、人格独立、品德优良且具有国际视野的智慧型人才。在此理念的指导下,学校开展了PBL教学模式主导下的教学实践,实现了信息科技助力下的智慧校园打造。

全球化背景下学生国际化素养培养探索

2017年,习近平总书记在十九大提出了构建人类命运共同体的伟大设想,对于教育来说,就是要培养学生的世界胸怀和国际素养。但就目前来看,重庆市还存在着国际学校数量相对较少、对国际化素养培养重视程度还不够的情况,为此,江北嘴实验学校将提升国际化素养纳入了重点课题研究范畴,且成功与国内一流学府(北京师范大学)达成加强合作,利用专家团队的智慧,尝试教育系统设计(含课程开发),逐步开展教育国际化,从而厘清国际化素养的要素,并于培养目标、内容设计、实施路径及评价原则等方面对提升学生国际化素养做出了一系列探索,取得了显著成绩。

小学在线督学的意义与建构

随着教育信息化的不断深入,如何在教育督导工作中融合移动网络、大数据与云计算等信息化技术,怎样在实践中有效应用这一督导形式,需要从技术和实践层面加以探讨。本文基于本校督导责任区督学的实践工作,探讨在线督学模式开展的具体工作、转变依据及最终达成效果,从而为推动信息时代督学模式改革提供借鉴。

蛟龙遨游记

“科技兴则民族兴,科技强则国家强。”要建成一个社会主义现代化强国,科技是贯穿始终的不竭动力。为此,以优秀共产党员为代表的科技工作者,用不怕困难、不辞辛劳、勇于创新、开拓进取的科学精神不断推动我们的科技事业朝前迈进。

小学数学作业有效性的策略研究

随着我国社会高速发展 , 教育也在紧跟社会发展的步伐 , 教育部提出对学生进行核心素养的培养政策,给广大教育工作者提出了新的教学要求。特别是小学数学教师在课堂教学中应该以小学生的学习能力和群体学习压力为准 , 科学合理地布置数学任务 , 积极思考,创新小学数学作业的优化设计思路 , 采用趣味性较强的内容和喜闻乐见的教学手段 , 给学生一定的作业完成的积极性,从而认真高效地完成课堂作业。