从教育研究的三种范式看劳动教育校本化实施——以重庆市沙坪坝区高滩岩小学“七彩”劳动教育实践为例

重庆市沙坪坝区高滩岩小学在长期的劳动教育实践中,秉持陶行知教育思想,坚持社会主义办学方向,传承劳动教育光荣传统,整合校内外劳动教育资源,不断丰富劳动教育内涵,自由孵化个性化实践项目,建构校本化劳动教育体系,创意实施劳动教育课程。在劳动教育校本化实施过程中,通过体验创生,经验创造,逻辑创享,初步形成了小学劳动教育校本化实施范式。在“范式”建构和校本化实施上,为小学开展劳动教育提供一种可以借鉴的思维方式和实践路径。

重庆热干面

我生在重庆,长在重庆,按理说重庆是我的故乡。对于这座世人皆知的“美食之都”,最让我迷恋的不是麻辣鲜香的火锅,不是汤汁浓郁的小面,而是犄角旮旯的一碗热干面。每一个周末的早晨,当妈妈问我早餐想吃什么的时候,我和爸爸都会异口同声地说——热干面!

英雄的无名山脉

这是一群连绵的无名的荒山,山的这一边是祖国,山的那一边是廷布(不丹王国的首都)。这些光秃秃的黄不拉几的群山山脉,没有一丁点儿象征着生命的绿色;沟壑纵横的山坡崖面,在湛蓝如洗的天空下显得更加老态龙钟;甚至在漫漫荒野里也没有一块界碑或者路牌,告知我们它的姓名和高度。

游磁器口古镇

一条石板路,千年磁器口。国庆小长假,我和家人一起游览了古镇磁器口。从地铁1号线磁器口站出来往前走,远远就能望见一个古色古香的大门。走近些抬头看,孔北羊儿石头砌成的大门上方有一块精致的牌匾,中间写着“磁器口”三个大字。牌坊两边的石柱上刻有“白日里千人拱手,入夜来万盏明灯”,我脑海里不禁浮现出这座千年古镇的繁华。

理解编写意图,充分发挥习作单元育人价值

习作单元育人价值的充分发挥,需要以教师深入理解教材各板块编写意图为前提。在此基础上,教师应遵循生活逻辑,设置单元核心任务,助力学生对学习意义的理解,驱动持续学习;厘清学科逻辑,整体规划单元学习内容;遵循学习逻辑,找准学情起点,设计有效学习活动,展开学习评价。

“游——”习作指导

你看,在哪些地方发现了美,我们就把%这些地方画在路线图上。这就是一张张我们在家乡寻找美、发现美的游览路线图。

陪你一起聆听花开的声音 一个听障孩子融入普通小学学习的案例

听力障碍,是指各种原因引起的听力功能的减退或者听力功能的损失,分为极重度、重度、中重度、中度四个等级。极重度听力障碍导致儿童丧失语言能力,无法与健听者进行正常的语言交往活动,很容易出现自卑、固执、易情绪化等个性、情绪问题。随着融合教育理念的发展,“随班就读”的融合教育形式越来越普及,越来越多的残疾孩子进入普通学校学习生活。如何帮助双耳极重度听障孩子更好更快地融入普通小学的学习和生活?

小学英语个性化学习的实践探究——以重大版小学英语五年级下册Unit1 Story Corner为例

英语作为一门语言学科,如何让学生在学习过程中更加有兴趣,更能满足学生的个性化学习需求?笔者想到在FEG未来课堂的支撑下,创设丰富多彩的文化情境,以激发学生的学习兴趣,促使学生动脑思考,满足学生个性化学习的需求。下面,笔者以重大版小学英语五年级下册Unit1 Story Corner为例,对在小学英语教学中如何借助信息技术开展个性化学习进行分析。

小学音乐课堂常规管理的策略研究

课程改革要求在课堂上不断实现教育效果,并建立优秀的课堂。从中国小学音乐教育的现状来看,不仅要着眼于培养学生的知识获取能力,而且要着眼于有效地发展学生的思维能力,这就是为什么学校和教师增加投资的原因。笔者认为,小学音乐课需要一定的标准,并且定期的培训对于提高小学音乐教育的质量至关重要。本文从小学音乐课堂常规管理入手,介绍了在小学音乐教室中培训的作用和培训过程,最后,如何有效地改善小学音乐课堂常规管理的策略。

一种适用于卷拉窗帘的防风固定扣

我们的烦恼氛围安静、光线充足的教室能为我们创造良好的学习环境。而开窗通风时,教室里的卷拉窗帘总是随风摆动,不仅会发出“噼啪”的响声,还容易拍打到窗边的同学。大家想了许多办法,如用水杯、厚书本、文具盒等重物压住窗帘下摆,虽然有一定效果,但风力稍大时,重物极易被掀翻,产生新的噪声。卷拉窗帘如何才能乖乖听话呢?

让德育根植生活--高滩岩小学“七色光劳动体验基地”小记

走进高滩岩小学，让人感受最深的就是学校开辟的“七色光劳动体验基地”。为什么要在位于主城区寸土寸金的校园里，用近一亩地建设这样一个劳动基地呢？这是因为在日常教育教学工作中，学校教师发现，孩子们嘴里说着“劳动最光荣”，可是在劳动时却往往互相推诿，甚至逃避劳动；在就餐时不节约粮食，不懂得劳动的艰辛，不珍惜劳动成果的现象比较普遍；在与孩子们的交谈中学校教师也无奈地发现：孩子们对未来的选择都是当科学家、发明家、企业家……没有一个孩子愿当普通的劳动者，显然，他们看不起普通劳动者。

游弋于整体与局部之间——一堂美术写生课的教学启示

在美术学科的写生课上,"整体"与"局部"无疑是两个永恒的焦点,如何才能处理好整体与局部的关系,同样是我们在课堂教学的设计和实施中会遇到的困难。依据美术写生带给课堂教学的启示,可以把课堂教学质量评价标准划分为三个层次,即:整体把握:吃透教材,制定目标,找准重难点;局部打磨:挖掘教材,拓展创新,突破重难点;回到整体:超越教材,深入浅出,突出重难点。三个步骤循环往复,便可使课堂教学水平不断呈现一种螺旋上升的趋势,而就是这整体与局部之间的游弋,是磨课,亦是磨人。

聆听教师成长的拔节之声

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出,要"提高教师的业务水平""提高教师的专业水平和教学能力""造就一批教学名师和学科领军人才"。这就要求广大教师不断提高自己的专业素质,提升自己的专业发展水平。随着课程改革的不断深入,可以越来越深切感受到教师的专业程度和发展水平,直接决定了教育教学质量和学校办学层次。北京十一中李希贵校长响亮地提出"教师第一,学生第二"的观点。的确,没有教师的专业发展为基石。

在平实、扎实、真实中感受汉字的魅力 评邓霞执教的《把字写得更漂亮》

汉字积淀了中华民族的睿智和中华民族的精神,教孩子坚持写好汉字,能让学生体悟到中华文化,感受到作为一个中国人的骄傲与自豪,从而工工整整写字,方方正正做人。然而,进入小学中段,教学的重点转入分析文章的结构、写作顺序,理解重点词句的意思……这些教学占据了课堂的重要部分。

就是“朽木”也可雕——转化后进生的案例与解读

一、案例背景新课程的核心理念是“以人为本，关注人的发展，关注每一个学生发展，为每个学生进入社会和终身发展打好基础”。在教育过程中，经常会发现一些后进学生，我教学的班上就有一个最调皮的后进生天天，

卤蛋变“炸蛋”

这天,我和弟弟嘴馋想吃卤鹌鹑蛋,妈妈教我自己做。方法很简单:锅里加水,放入卤料,搅拌均匀,再放进葱、姜、蒜等,然后将鹌鹑蛋洗净放入锅中,点小火开始卤制,静待卤蛋入味。做完这些后,我打开电视机,不一会儿就把锅里还卤着蛋的事抛到了九霄云外。我正看得起劲,突然,一阵"砰砰砰"的声音传入耳中,紧接着,一股焦味穿鼻而入。

数橘

选材亮点:在家里,每一天都会发生很多有趣的小事,你可别因为它们'微不足道'就放过它们,其实,这些趣事都是独特的写作素材哟.我们家有一棵橘子树,它每年都会结一些果实。去年,橘子树虽然也结了果,但不知什么原因,橘子都开了口,不能吃。今年,在外公外婆的悉心照料下,橘子结得特别好,我们便高兴地数起了今年能吃到多少个橘子,没想到,怎么数也数不清。

开启幼小衔接点亮美好童年

如何让孩子过好幼儿园向小学的平稳过度是很多家长很焦虑的问题,也是幼儿学习成长的关键阶段,“三岁看大,七岁看老”正处在这个时候,家长、教师有效做好这方面的教育,相信该文会有一定启迪。

打开微观世界的大门

显微镜,大家应该很熟悉吧?我经常在爸爸的实验室里看到它,但爸爸总是不让我碰。他越不让我碰,我越觉得新奇,越想拥有一台属于自己的显微镜。

《诸神的踪迹》

传说,天地间的距离是颛顼拉开的。颛顼做了一件什么事来拉开天地的距离?他为什么要这样做?他这样做对后世有什么影响呢?快打开《诸神的踪迹》这本书,我们一起去探秘吧!