一样的生命,不一样的精彩——重庆市涪陵第十五中学校生命德育课程建设与探索

重庆市涪陵第十五中学校以生命教育为办学特色，开发了生命认知、生命安全、见识品性、精神成长四系列，三维四系十一门生命德育课程；在实施过程中，提出活动课程化、课程分步化，同时创新评价驱动，提升了师生的生命内涵和教育质量。

如何在体育教学中培养学生的创造能力

培养学生的创造能力是体育教学落实素质教育的重要课题,如何通过体育教学活动培养学生的创造能力,促进学生的智力与能力的全面发展,使之成为21世纪所需要的开拓型人才,这是当前体育教学改革的发展方向。我们认为,在体育教学中培养学生的创造能力应着重注意以下几个方面:一、改进体育教学方法,突破传统的教学模式和思维方式,发展学生的创造性比如,在技巧复习课中。

初中数学主体参与生命课堂初探

生命教育既是一切教育的前提，也是教育的最高追求．因此，生命教育是指向人的终极关怀的重要教育理念，它是一种全面关照生命多层次的人本教育．要实现生命教育的目标，需要一个良好的载体，而主体参与生命课堂就是生命教育的一个最佳载体，笔者将从问题背景、理论依据、教学目标、操作流程、教学评价等因素进行阐释初中数学主体参与生命课堂．

做一名“走心”班主任

苏霍姆林斯基说，教育首先是人学。教育不仅是心智的启蒙和思想的解放，更是对人志趣的发现和人格的尊重。教育是良心工程，作为班主任更要讲究“走心”。“走心”即“上心、用心”之义，意指做任何事都要付出实际情感，从内心思量一遍，忌浮躁应付和敷衍了事。做一名“走心”班主任，必须从“心”入手，从细节切入，在观念、知识、能力和情感上下功夫，做到观念要暖心、知识要慧心、能力要倾心、情感要动心。

走心教育下班主任伦理素养提升路径

教育不仅是心智的启蒙和思想的解放，更是对人志趣的发现和人格的尊重。“教育就是人学”，学会发现人、学会尊重人、学会成就人需要教育者情感的付出和道德的贡献，就此意义而言，教育本身就是师生相互尊重下的情感碰撞和道德努力。在多元开放的素养教育环境中，如何让受教育者健康快乐地成长既是教育发展的终极目标，更是伦理型教师尤其是班主任教师的时代担当。为此，践行个别化教育，做伦理型班主任需要其伦理素养的提升和教育的走心。

“互联网＋”视角下的三维合作型班级文化建设路径探析

文化是多维生活方式的集结和彰显，文化建设是自由平等基础上的多维生活构成和理念融合。构建“互联网＋”下的合作型班级文化需以“互联网＋”为视角，从家庭、学校、社会三大维度出发去找寻现实构建因子，竭力建构班级文化信息共享、权利分配、活动共育三大机制，培育班级文化分享感、认同感和归属感。

做好常规 做好细节 循序渐进 螺旋上升——2010年中考数学复习教学体会

2010年中考已经圆满结束,回顾这一学年激情燃烧的岁月,面对眼前繁重的工作和升学压力,针对中考出现的新变动,特别是中考备考工作所带来的困难,我们必须在提高课堂教学效果和学生学习积极性上苦下工夫,努力去适应新课程教学改革的新形势,去追求教学艺术的创新与发展.现将笔者在复习阶段的一些做法简单介绍如下.一、团结协作,整体提升数学是一门基础学科,中考分值大,涉及的知识面广,可以说,中考数学考的好与坏直接关系到学生的中考命运.

新媒体时代初中班主任心理教育的有效方法

随着网络技术和电子设备的普及,每个人都成为新闻媒体,社会进出了新媒体时代。在新媒体时代中,初中生敏感、叛逆、思想观念不固定的原因容易出现心理问题,极大影响了自身的成长和发展。其中缺乏责任意识、极端心理、错误思想观念是主要问题,班主任需要进行及时有效的疏导,干预心理认识,使学生在新媒体时代下利用新媒体展现自我,开展有效的心理教育,培养辨别和判断能力,建立正确的思想观念,促进心理健康成长。

初中英语兴趣教学探讨

兴趣是最好的老师,如果教师对英语教学的目的认识不清,对中学生的心理不甚了解,在教学中不能有效激发学生的学习兴趣,就会使中学英语教学陷入困境。英语教学最重要的是培养学生对英语学习的兴趣,使学生持之以恒地置身于浓浓的英语学习氛围中,如何激发学生的学习兴趣并保持它,是推动中学英语教学的必然。

游戏化教学在初中物理教学中的应用

“兴趣是最好的老师。”游戏如果能使人集中注意力在一件事上,就可以应用在教学中。目前,学者对游戏化教学的研究,主要是围绕小学启蒙时期的教学而开展的,对于初高中、中专以及高校的研究甚少。针对这一点,我们从物理教学出发,以初中物理作为研究对象,对游戏化教学的新方式进行研究,从而总结出游戏化教学在物理教学中的应用策略。

新课程标准下提高初中语文阅读教学的有效性策略探究

在当前,随着社会的发展和科技的进步,人们的生活水平不断提高。为了适应这一变化,教育必须以学生发展为中心,不断改革。因此,作为基础教育的中学,也相应地调整了自己的教育理念。而其中,最为重要的就是要改变学生的学习方式,即由传统的接受式学习转变为自主探究式学习和合作交流式学习。新课程标准的实施,对教师的教学观念、教学方法及课堂结构都提出了新的要求。本文主要从“转变观念、更新知识”、“优化设计、精讲多练”、“注重积累,强化运用”等方面,探讨了如何提高初中语文阅读教学的有效性。

初中英语教学中的单词词法学习方法及技巧

初中英语是为同学们以后英语的学习打基础的,上面已经提到了,单词是作为最为基础的存在。而语法同样也是初中英语之中的基础。初中英语的词汇单词学好了,同学们日后英语的学习就会十分轻松。而且初中英语之中,同学们学习较多的就是词法,而不是句法,因为词法是英语之中较为简单的,有些同学是才刚刚接触英语不久,而中考是面对大多数的同学的,所以中考的考察的重点就是词法。

初中英语阅读课有效词汇教学策略分析

我国现在的社会已经成功地进入了一个高速发展的阶段,社会上的各行各业对于人才英语方面的要求也越来越高,学生所需要学习的英语知识点难度也在逐渐增加,所以教师一定要努力提升学生们的英语成绩.其中保证英语成绩最为关键的因素就是学生们阅读量,本文将基于初中英语阅读课有效词汇教学策略进行相关的分析.

基于技术创新的初中班主任德育工作思考

随着社会的进步和互联网技术的创新发展,基础教育育人方式也发生了变革。文章以钉钉软件为例,基于现代技术的开发与创新,从初中班主任德育观念、技术创新优化德育管理两个方面对初中班主任德育工作进行了思考。其意义在于促进学生全面发展的同时,提升初中班主任德育工作的能力。

如何理解高中语文课程视域下的“整本书阅读”

整本书阅读,是丰富学生文学知识面,拓展学生视野的重要方法。高中语文教学中,采用整本书阅读方法进行阅读教学,提升学生文字阅读能力。文章以高中语文课程视域下的整本书阅读为研究对象,针对阅读教学现状,提出几点建议,希望对教育工作开展提供参考作用。

信息化视域下初中生物高效课堂的构建

初中生物的教学由于知识都是表层,难度并不大,而且趣味性很强。特殊背景下教师们可以巧妙地利用信息技术,更详细地给学生们教授生物知识,让学生们能够更清楚地学习生物的思路,从而调动学生的积极性,激发学习兴趣,培养学生独立思考和动手能力。信息技术潜移默化地影响着传统的生物教学方式,传统模式下老师仅是照本宣科,只有学校配套的练习题,其他的可以学习的渠道少之又少,而随着信息技术的发展,教师们应该打破传统的教学理论的桎梏,灵活运用网络信息资源,利用一些音乐、图片、影像对学生进行视觉或者听觉上的冲击,更直观的记忆和理解有关生物内容,使生物教学方式得以优化,有效提高初中生物课堂教学质量。

药用植物银杏叶功能产品开发研究

银杏叶的化学成分十分复杂,生物活性较为广泛,通过提取银杏叶中的有效成分,去除提取物中的毒性成分银杏酸,可以开发生产系列银杏叶产品。

初中化学核心素养观

一、核心素养提出背景世界各国逐渐意识到,要以经济发展为核心,全面提升公民素养的重要性。经过多年的教育改革,我国素质教育也卓有成效,但在某些方面仍需进一步改进。教育部通过研究提出了不同学习阶段学生需要发展的核心素养体系,并明确指出了学生需要养成的适应终身发展及社会发展要求的品格与能力。二、核心素养与双基、三维目标的关系核心素养是在双基、三维目标基础上发展而来的.

应用趣味实验提高化学教学质量

化学是一门以实验为基础的自然科学,初中学生初次接触化学学科,对于难度较大的理论知识理解起来会比较吃力。循规蹈矩的理论教学不利于培养学生的学习兴趣和调动其积极性,教师如何设计趣味性的化学实验,如何通过直观的感受抓住学生的注意力,进而提高学生的兴趣和探索精神,让学生能够主动思考问题,是化学教师需要思考和总结的问题。

渗透生活常识 激活化学课堂

日常生活与化学紧密相关,吃的食物、喝的饮料、穿的衣服等样样都离不开化学。在化学课堂中渗透生活常识,展现化学魅力的同时让学生体验化学的实用价值,更能增强学生的学习兴趣,激发学生的求知欲。也更加具有启发性,营造活泼的课堂气氛,让学生在轻松愉快的氛围中学习化学,提高课堂效率和教学质量。对于如何渗透生活常识,笔者有以下几点心得体会。