双线融合教学的审视与突破 以涪陵高级中学校双师教学为例

随着网络电子信息技术的发展,线上教学有不受时空限制的优越性,在区域教育均衡发展方面发挥越来越大的作用。但线上教学也因师生之间时空隔离而导致的身心交互短板而备受争议。另外,传统线下面授教学模式在面对学生学习中日益增长的个性化身心需求方面愈发捉襟见肘。线上线下教学各有所长,双线有机融合教学是当前教育的时代主题,也是建设教育强国的使命所在。

《春江花月夜》的声韵美及“古今辨韵”诵读教学探索

诵读有助于提高学生的阅读与写作能力,统编人教版语文教材专设“古诗词诵读”研习任务,旨在重视语言实践,以不同形式强化语言建构和运用能力。编入专题的《春江花月夜》作为诵读教学的典范,因其流畅婉转成为名篇,学生通过“因声求气”的方式反复诵读,辨析古今用韵的差别,走进古诗情境,体悟其独特审美情韵,是诵读教学法的一种新尝试。《春江花月夜》意象丰富,脉络分明,句调优美,构成独具一格的流畅婉转声韵美,其审美趣味恰与诵读教学相得益彰。经此诵读法,帮助学生体味此诗的生命境界。

高中数学教学中学生自主学习能力培养刍议

数学是中学教学中的一门重要学科。在数学教学过程中,培养学生的自主学习能力,不仅可以激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力,而且可以帮助学生养成正确的学习习惯,掌握合理的学习技能,同时帮助学生提高数学素养和综合能力。因此,在制订高中数学教学计划时,教师应增加培养学生自主学习能力的教学内容,以获得理想的教学效果。

论述高中班主任班级管理中学困生的转化策略

作为高中班主任,我们要关注学困生的成长,在班级管理中用爱心和诚心去感化他们,使他们在高中生活中有所成长和进步。 教师在日常教育生活中给予学困生的关爱,才能得到学困生的信任,从而学困生们才敞开心扉,接纳班主任的教诲。用诚心来打动学生, 真诚相待是转化学困生的保证。班主任要教育好学生,平时要多和学困生进行谈话谈心。教师应善于发现学困生的优势,并给以肯定, 多加表扬,以便他们能够重获自我。

浅论高中地理课堂中学生核心素养的培养

我国的教学改革与学生核心素养的培养,完美地结合在一起,成功的开启课堂教学前进的大门,深度的进行课程的完善和发展。作为高中地理教师,首先思考的问题不是学生到底能够掌握多少知识,而是学生的能力和思维是否得到了发展和进步,为了成功地解决学生在学习中的困惑,切实有效的培养学生的核心素养,不仅仅需要通过从本文中探索有效的方法,更需要立足教学实际,转化教学观念,真正把更多的机会交到学生的手中,以增强课堂教学的实际效果。

小议高中班主任班级管理中学困生的转化

随着我国教育教学的持续发展,学困生在学习过程中的差异性,越来越明显,相应地学困生就出现在不同学科的班级管理中,成为影响教育教学前进的一大障碍。开展高效的指导工作,积极地转化学困生,尤为必要。作为高中班主任要从实际出发,结合学困生的基本状况,运用以下转化策略,全面进行应对,拥有积极健康的心态,采用行之有效的方法,赋予班级管理旺盛的活力掌握转化的技巧,加强与学困生的联系,运用全新的思想,注入无限的生机,从而提高转化学困生的效果。

论高中数学中学生自主学习能力的培养

新课改背景下,对高中教学提出了更高的要求。在教学过程中,教师要合理的引导学生,鼓励学生开展自主学习,在自主学习中让学生掌握知识、锻炼能力。本文就结合当前的高中数学教学,探讨培养学生自主学习能力策略,希望对教师有所启发。

高中地理教育教学中学生地图技能的培养研究

在地理学科中,地图不仅仅是该学科的另一种语言表达形式,同时也是地理教学的一种特色。近些年的高考中经常会出现地图相关的题目,而且从空间的表达中来看,将事物的空间分布情况表达出来不仅仅可以更好的提升课堂效率,还可以更好的让高中生掌握读图能力,提升学生的自身素养。本文主要对高中地理课堂教学中培养学生地图技能的重要性进行深入分析,在分析中阐述高中地理课堂教学中提升学生地图技能的几点有效性策略。

浅谈高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略

伴随着我国的教育事业的发展,新课改中提出,要求教师们在教学过程中务必要重视学生们的主体地位,采用丰富的教学方式来培养学生们的自主学习能力.自主学习能力的养成,可以促进学生们学习效率的提升.高中阶段的英语课程学习,对学生们的高考和未来发展有着尤为重要的影响,而且在该阶段,学生可以充分发挥自身的主观能动性,实现对自身学习能力的强化.笔者在本文对高中英语教学中,培养学生自主学习能力的相关策略展开研究.

新课程英语教材教学中学生审美能力的培养

通过对人民教育出版社出版的普通高中课程标准英语教科书的分析,揭示出该英语教材的特点,并就这些特点探讨如何在热身、听力、口语、阅读和写作几个方面培养学生的审美能力。

浅析高中数学教学中学生自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力是素质教育的要求,也是作为一个人全面发展的需要。培养学生自主学习的能力不仅有利于学生今后的发展,而且能优化课堂教学,提高教学效率。就普通高中生数学自主学习能力的提高进行粗浅的探索。

求解三角形中的最值或范围问题的思维方法

在解三角形专题中,求其“最值或范围”的问题,一直都是这部分内容的重点和难点。要建立所求量(式子)与已知角或边的关系,然后把角或边作为自变量,所求量(式子)的值作为函数值,转化为函数关系,将原问题转化为求函数的值域问题。这里要利用条件中的范围限制,以及三角形的自身范围限制,要尽量把角或边的范围(也就是函数的定义域)缩小到最小,以避免所求结果的范围扩大。

概率常见典型考题赏析

概率是每年高考的必考内容,高考主要考查随机事件的概率,考查古典概型的概率,考查互斥事件、对立事件的概率,考查概率与频率,考查事件的相互独立性等。题型1:用随机事件的频率估计概率频率反映了一个随机事件出现的频繁程度,频率是随机的,而概率是一个确定的值,通常用概率来反映随机事件发生的可能性的大小,有时也用频率来作为随机事件概率的估计值。

新课标标准下高中写作教学探究

长期以来,作文都是高考的重头戏,怎样提高作文写作水平是教师应该深思的问题。本文结合人教版高中语文教材中的部分写作内容,从高中写作教学的乐趣、在高中写作教学中经常遇见的问题总结和高中写作教学的方法三个方面对新课标标准下的高中写作教学进行了探究,旨在作文教学中提高学生写作能力。

核心素养背景下高中英语课堂读后续写的策略

英语是高中课程体系的重点内容,对于培养学生的跨文化交际能力具有关键作用,因此受到教育界的高度重视。读后续写是提升学生英语写作能力的有效方式,同时真正实现了读写结合的目标,有利于学生英语综合素养的提升。

优化课后习题，发散学生思维———谈高中语文课后习题的优化应用

教材是教师组织语文教学活动的依据。语文教材是由多个模块组成的，其中，练习模块是发展学生思维能力的载体。但是，在当前的高中语文教学实施过程中，大部分教师不是很重视教材后的练习。立足课程标准中提出的发展与提升学生思维的教学要求，我在组织高中语文教学的时候，尝试优化课后练习，引导学生发散思维。

体验式教学在高中音乐教学改革中的应用

随着新课程改革的不断深入推进和 发展,对教师的教学提出了愈来愈高的要求,要 求教师要能够培养学生的知识素养,还要能够培 养学生的情感节操,真正做到素质教育。高中音 乐教师要能够引导学生在音乐中体验旋律的律动, 培养学生的音乐素养,培养学生的情感表达,丰 富学生学习音乐的体验。

高中生物探究性教学的研究

在新课标下,学校主要是以探究性教学作为主要的教学方法,教师应该使学生的主体地位得以有效的发挥,运用提问的方法来激发学生的学习兴趣,以此来培养学生发现问题、解决问题的能力,因此,教师如何有效地运用探究性教学显得至关重要,就新课标下高中生物探究性教学进行相应的研究具有重要的现实意义。

课堂管理:提升教学有效性的关键

课堂教学的有效性直接关系到教学质量的高低,为提高课堂教学效率,加强课堂管理是关键。在课堂教学中,学生的积极性、注意力、讨论与回答问题情况、课堂的纪律等,都会影响到教学的有效性。本文以高中语文教学为例,探讨课堂管理应遵循的原则及采取的措施。

深耕与多元:县中振兴的挑战与机遇

当前“县中塌陷”已经成为我国基础教育不均衡发展的焦点,所带来的负面影响日益增大,引起了国家的高度重视,政府相继出台了多个文件来规范和促进基础教育的发展。2021年12月,教育部等九部门联合印发了《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》(以下简称《计划》),吹响了县中振兴的号角。从该计划可以看到,在未来5年,政策驱动使得各地县中在生源、师资、校舍等方面都会有整体的提升,县中的发展迎来了一个崭新的起点。