浅谈流动儿童适应城市学校生活三策略

随着我国城市化进程的进一步加快，流动儿童在城市学校班级中的比例不断增加。相关研究结果显示，流动儿童在城市学校的适应能力不同程度低于本地儿童，他们在行为习惯养成、人际交往、求知欲以及心理健康等方面的发展情况存在低于本地儿童的现状。加强对流动儿童适应学校生活的研究和促进其适应学校生活的策略研究，成为当前回应教育民生热点的重要抓手。

浅谈小学数学几何图形概念的教学策略

在小学数学教育中,几何图形的概念是一个基础且重要的组成部分。有效的教学策略应包括对形状、大小、空间关系和几何原理的直观理解。重点应放在培养学生的空间感知能力、批判性思维和解决问题的技能上。此外,教学方法需要结合实际操作、视觉辅助工具和互动学习,以加强学生的参与感和理解力。教师还应考虑到学生的个体差异,采用不同的教学方法来满足不同学生的学习需求。

教育是一种“慢”的艺术

“十年树木，百年树人”比喻的就是人才渚养需要长时间的积累与沉淀。要让学生健康快乐地成长，作为一名教师，就需要慢待学生，静待花开。因为教育学生是一种“慢”的艺术，我们对待学生的成长一定要有耐心，绝不能去做“拔苗助长”“催花开”的事情。

基于人工智能的电路分析教学的新实践

随着先进教学理论的不断发展和完善,许多行之有效的先进教学理论在教学实践中发挥着重要作用。这些理论可以在教学理念、方法、手段上进行创新,从多角度考察等,可以极大地丰富教学方法和教具,改革考试方式。人工智能(AI)在教育领域一直有相应的贡献,本文以专业核心课程——电路分析为载体,介绍了人工智能在电路分析课程的教学、自适应反馈与推送和对学生学习质量的评估中的新实践,此举有助于培养学生的素质,通过两个例子说明了人工智能在教学上的新兴作用和此教学新实践的有效性。

基于认知技能教学法的模拟电子技术教学研究

模拟电子技术是高等院校电气类、自动化类专业本科生以及计算机科学与工程、土木工程、机械工程、机电一体化等其他工科专业的专业基础课程,并且体现在我们实际生活中的许多方方面面。因此,“模拟电子技术”课程的教学应该结合现实生活或科研工作中的实际问题,以便学生可以应用从这门课程中获得的知识来解决他们遇到的电子技术问题,而且在教授本课程时,需要采用新的方式和方法来吸引当代学生,为他们准备实用知识和技能。本文中,我们讨论如何用认知技能对特定主题的知识进行理解和扩展应用思维展开,使教学更加有效。

苛求完美无天才

随着时代的发展和时间的推移，教育越来越追求完美、追求极致、追求全才通才的理想化，却忘记了我们的教育对象是人，而不是雕刻家手中的石头。如果这样一味地苛求完美，那将难有天才诞生。历史经验证明，我们这个世界上本来是有千里马的，且千里马还很多。但大多数因被埋没而未能脱颖而出，这与他们后天的成长环境有关，与社会需要、社会评价和价值导向有关，更与学校的教育有关。

“茶色眼镜”后遗症

小时候,我个子比较矮小瘦弱,头发也稀疏发黄,因为家贫而常穿亲戚家送的旧衣服,形象实在好不到哪里去。但是我生性活泼,喜欢唱歌跳舞,朗诵演讲也比较拿手,很受小学老师喜爱。进入初中后,我的同桌是一个漂亮的女生——现在回想起来,我和她大概就是现实版的＂丑小鸭＂和＂白天鹅＂。但我在小学老师的赏识教育下长大,十分自信,从不觉得自己比她逊色,一直都积极主动地想参加到各种班级活动中去。

积极开展幼儿园体育活动

孩子们天生好动，如何让他们“动”得有目的、有意义而又安全呢？传统的体育活动教学不活跃，容易忽视幼儿的主体地位，教师以单一的传授方式为幼儿传授知识，幼儿被动地接受教师传授的知识技能，强调幼儿的技能技巧训练。教学过程以教师为中心，忽略幼儿的主体地位，过分强调动作的准确性和动作发展的质量好坏，忽略幼儿的兴趣爱好，机械地练习运动技能。教学评价注重幼儿的运动成绩及技能技巧掌握，忽略幼儿的年龄特点和发展规律，不利于幼儿的身心健康。

初中语文教学中作文教学浅谈

随着新课程改革的不断深人,初中语文作文课堂教学也有了更高的要求。和过去语文作文教学相比,新课程更加注重培养学生的阅读能力和写作能力。如果采用传统的教学方法展开作文课堂教学,根本无法有效地完成新课程改革所提出的教学目标。所以,教师在开展作文教学的过程中,要改变传统的教学理念,运用多元化作文素材,实现初中语文作文课堂新的突破和发展,从而提高初中语文作文教学的质量。

浅谈促进流动儿童尽快适应城市幼儿园生活的策略

我校是一所中、小、幼一体的学校，近几年来就读我校的流动儿童达到60％左右。从幼儿园流动儿童的调查中发现，影响我园流动儿童不适应城市生活的因素主要有：家庭教育方式的差异性，家庭教育投入不足，语言交流障碍，部分教师对流动儿童的认识不足，阻碍流动儿童适应城市幼儿园生活的速度。通过研究，找到了促进流动儿童适应城市幼儿园生活的方法。

关于学生科技创新意识与能力这一核心素养的培养——由我校ⅤEX机器人项目的实践谈起

ⅤEX机器人项目是一个非常好的科技教育项目,从我校的ⅤEX机器人项目的实践看科技创新意识这一核心素养的培养,要做到以下三个方面,一是学校首先要重视科教师资的培养与培训,二是教师要放手学生的科技实践与应用,三是把启发诱导交流比赛作为拓宽眼界升级思维的重要手段。最后,创客空间将科技教育带入到全新的领域,从而更有利于学生科技创新意识这一核心素养的培养。

基于小学数学高段课堂导入的问题及改进策略研究

课堂导入环节对一堂课起着非常重要的作用。这就要求我们的教师必须根据学生的年龄和心理特点,以及教学内容灵活的优化课堂导入方法,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,让学生轻松愉快的学习。将以小学数学高段课堂教学为研究对象,对其中存在的教学问题做出分析,并提出相应的改进对策,希望能够为相关专业提供可以参考的理论依据.

浅谈小学语文课堂有效提问引发的学生拓展思维

在实际课堂教学中,我们的老师存在着随意提问,问题琐碎,与课堂无关的口头语较多等问题,这种现象在小学语文课堂教学中尤为突出。这些问题通过学会解读文本,能够整进整出;提问要基于学生的元认知已储备的知识,指导学生有目的的阅读;形成问题链,提炼出主问题;立足于激发学生思维的源头活水——学生认知的审辨性等策略,让教师课堂教学不再盲目提问,并成为触动学生思维拓展的按钮。

视觉神经科学交融美术教育的思考

有关视觉神经科学的研究积累拓展了人们对从视网膜到大脑视中枢视觉信号传递的神经元回路以及意识作用的理解。简而言之,即使是没有意识到的信息仍可被大脑的某些区域捕捉并储存起来,在某些特定的情景中对人的判断产生一定的影响。对技巧性动作训练、感觉反馈和肌肉群收缩的关系,视觉图像形成和活性依赖等的探究梳理,有益于对艺术直觉、笔在意先、“有我”“无我”的深度解释;通过眼睛光感受器获得图像和通过视觉表象获得图像的脑区活动等研究直接触及美术中视觉意象创构训练到底是基于客观物象的准确性再现训练还是基于视觉表象的训练等美术教育的思考。笔者认为两者都很重要,但倾向倚重将视觉表象训练作为视觉意象创构的基础训练。现今美术教育中受教对象的惯性思维是美术是客观物象的准确再现,缺少基于自我参考表现表象和情景表象的视觉表达,对细节的瞬时捕捉等表象记忆的训练是缺失的,这些环节的训练缺失不利于受教育者的视觉创造能力的培养。此外,被试者,如小学生群体的中国画的欣赏经验——即作品美感会带给欣赏者一定的兴奋性,对作品中的文化性和社会性的了解决定了是否能真正欣赏,这一点和视觉神经科学研究成果有吻合度。

教职工参与教育改革的动力之我见

教育要改革,作为学校,必须思考调动教职工参与教育改革的动力问题。我的思考如下:一是动力来自对社会的正确认识,解决思想问题,增强使命感;二是动力来自对未来的美好期待,解决经济问题,增强责任感;三是动力来自对自我发展的需求,解决成长问题,增强荣誉感;四、动力来自学校课程领导力建设,解决执行力问题,增强紧迫感。

读文有感:我对“一带一路”的认识

最近看到童大焕的文章《一个只会回头找出路的国家是没有未来的》,觉得是篇好文,有启发性。从中看出中国未来的发展道路仍旧困难重重。但对其中对"一带一路"的认识与看法笔者觉得有值得商榷的地方。一、"一带一路"有没有商业价值作者在文章中言,今天提出"一带一路"是没有商业价值的。那么,何为有商业价值?是否是以能否赚取直接利益为标准。能。

教师应安于仁德

人们说,教师是天底下最光辉神圣的职业,因其承担着滋养生命,以自身修养和智慧育人成长的使命.《论语·里仁》中说到仁者安仁,知者利仁.教师传递的是知识,是方法,是正能量,面对的是一颗颗稚嫩而懵懂的心灵,唯有坚持以仁爱之心灌溉,仁爱之道浸润,才能助力学生的茁壮成长.并且,身正为范,教师的一言一行,都起着春风化雨的作用,都是学生模仿和学习的榜样,因此教师自身也必须具备仁爱之心,在管理学生时,坚守仁道,尊重学生,以学生为主体,做到心中有仁.

生物学概念教学的有效方法

生物学是一门研究生命现象及其活动规律的自然学科，其基本原理都是建立在生物概念的基础上，因此，生物学概念是生物学领域最基本的语言表达单位，也是思维的基本单位，生物学概念学习是意义学习中最基本的类型，掌握生物学概念是学生学习生物学、了解生命现象及其活动规律、解决问题乃至进行创造的必要前提。