践行“绿色·生态”理念,共筑生态文明实中--重庆市潼南实验中学校生态文明教育纪实

重庆市潼南实验中学校建于2016年8月,位于生态优良、风光秀丽的潼南区。学校建筑面积121585平方米,绿化面积47322平方米,现有教学班146个,在校生7600余人。学校秉承“知行合一,臻于至善”的校训,努力践行“为师生的幸福人生奠基,对民族的美好未来负责”的办学指导思想。近年来,学校注重生态文明建设,以“绿色·生态”理念为抓手,逐步构建“绿色、低碳、民主、和谐”的校园文化,促进师生形成尊重自然、保护环境、崇尚生态文明的良好风尚。先后获得“重庆市文明校园”“重庆市创新型学校”“重庆市书香校园”“卫生示范学校”“无烟示范学校”“健康成长促进学校”等近百项荣誉称号。

两个自制的物体浮与沉实验装置

借助物体在水中浮力和重力的关系,并利用小试管、烧杯、铅粒、品红溶液、球形干燥管、50 mL注射器等材料,可制作两个物体浮与沉实验装置。两个实验装置分别用于物体浮与沉实验、重力与浮力关系模拟演示实验,可直观展示物体在水中的浮与沉现象,培养学生的观察能力、动手能力、分析和解决问题能力。

初探社交媒体背景下中学生校园欺凌

校园欺凌事件目前在我国已经是屡见不鲜,但是由于原因多变以及诸多的不可见因素使得这一类事件始终无法得到合理的解决。 尤其是初中阶段的学校最容易发生形式多样的校园欺凌事件。因为初中阶段的学生处于一个性格上的青春期年龄段,同时由于社交媒体在 这个时代发展迅速,从而使得校园欺凌受到了更多社会人士和学生家长的关注。学校针对这一现象,也积极采取相关的措施来进行控制和 解决。那么本文就社交媒体背景下中学生校园欺凌事件做详细的阐述,同时结合本人多年的工作经验,就校园欺凌谈谈自己的看法。

电磁感应考题解答技巧解锁

近年电磁感应的考查主要集中在电(源、路、流、量、热)及其与力、运动、功和能相结合问题,呈现形式以选择题和解答题为主,主要考查学生的分析、理解与综合能力.本文甄选近年高考中的典型问题加以分类评析,总结出相应的分析与处理方法,供同学们参考.

2022年电磁感应考题解答技巧解锁

近年电磁感应的考题主要集中在电(源、路、流、量、热)及其与力、动、功与能相结合问题,呈现形式以选择题和解答题为主,主要考查学生的分析、理解与综合能力,本文甄选近年高考中的典型问题加以分类评析,总结出相应的分析与处理方法,供同学们参考.1.电磁感应中基本的电源、电路、电流问题处理例1(2022全国甲)三个用同样的细导线做成的刚性闭合线框,正方形线框的边长与圆线框的直径相等,圆线框的半径与正六边形线框的边长相等,如图1所示.

初中语文教学“以文化人”的实践方法

语文的“以文化人”并不仅仅局限于课堂,也不局限于教师传授,学生也可以成为“以文化人”的实践主体。教师要引导学生表达内心的情感,从而通过表达将情怀内化于心,在具体的教学过程中可以通过丰富多彩的校园活动予以呈现。活动可以课堂为载体,如组织学生在课堂上表演“舞台剧”,充分体验教材文本中不同人物形象在面对具体事物时的深层情感,通过贴近学生生活的表达形式有效传递情感。活动也可以课外为载体,如带领学生走出课堂,在红色基地中讲授先烈艰苦斗争的故事,让学生流连于文字之外的文化传承与表达形式,带给学生内心更大的触动,从而切实完成情怀从外部向内化的转变。

初中语文的生活化阅读与写作教学策略

初中语文教学当中,通过阅读与写作教学培养学生阅读能力和写作能力,能够促进学生语文综合素养的提升。而在语文阅读与写作教学知识内容需要与学生生活实际相关联,生活化阅读与写作教学理念是现代教学创新改革应用的新型理念,能够在培养学生语文素养的同时,培养学生社会生活能力,因而教师就需找到生活化阅读与写作的教学策略。

探析高中班主任班级管理方法

班级是学生学习和活动的主要场所,也是学校进行日常管理的基本单位。班主任要充分发挥自身引导者的作用,建立和谐的师生关系,营造良好的学习氛围,努力提高学生的综合素质。

“五四三二”剖析光电效应

一、'五'——弄清五个概念1.光子及光子的能量(1)光子是指在空间传播的光束能量的最小单位,它是不可分割的一份能量(即能量是不连续的),光子不带电,是微观领域中一种只含有能量的粒子。

“五四三二”剖析光电效应

由于“光电效应”概念多、与其他板块知识相关性强,因此成为高考一个极重要且出题率很高的考点,也是学生复习的难点.为此,本文将从几方面来剖析“光电效应”,以期对广大学生的学习起到事半功倍的效果.1五个概念1.1光子及光子的能量1)光子:光子是在空间传播的光束能量的最小单位,它是不可分割的一份能量(即能量是不连续的),光子不带电,是微观领域中一种只含有能量的粒子.

气体状态变化的图像问题

图像分析类问题是每年高考物理中的必考点,是考查学生综合运用物理知识处理实际问题能力的选拔性试题,本文就热学中的图像问题的分析与高考题进行分类研析.

抓住“等效力”巧解静电场中的曲线运动

带电粒子在静电场与重力场共同作用下的运动,是一类综合性强、知识面广、难度较大的问题;为了准确、快捷地处理该类问题,本文从“等效力”角度,利用“类比”的方法来简化带电粒子在静电场与重力场作用下的曲线运动问题.图1在图1所示的场强为E的匀强电场中,用长L的细丝线一端系质量为m、带电荷量为+q的小球,另一端固定于场中O点.

单导体棒“动生感应问题”的分析与拓展

单导体棒在磁场中切割磁感线运动而产生的"动生感应"是一种基本而重要的电磁感应问题.下面从动力学与功能原理两方面对其进行分析,并加以相应的拓展.基本题型如图1所示U形光滑导线框架宽L=1米与水平面成θ=30°角倾斜放置在与框面垂直向上的匀强磁场中,磁感应强度B=0.2T;在框架上垂直框边放一根质量m=0.8kg,电阻r=0.08Ω的导体棒ab.

电容器的动态问题分析

一、直流电路元件参数变化引起的电容器动态问题抓住直流电路中的各元件与电容器连接的相关性,利用电流、电压、电阻特点及欧姆定律知识即可有效处理.例1(2018·江苏卷,8)(多选)如图1所示,电源E对电容器C充电,当C两端电压达到80 V时,闪光灯瞬间导通并发光,C放电.放电后,闪光灯断开并熄灭.

流体与物体间作用力的考题处理技巧——取微元化“变”为“定”

典例(2013北京理综,24(2))对于同一物理问题,常常可以从宏观与微观两个不同角度进行研究,找出其内在联系,从而更加深刻地理解其物理本质.正方体密闭容器中有大量运动粒子,每个粒子质量为m、单位体积内粒子数量n为恒量.为简化问题我们假定:粒子大小可以忽略其速率均为v,且与器壁各面碰撞的机会均等;与器壁碰撞前后瞬间粒子速度方向都与器壁垂直,且速率不变.利用所学力学知识导出器壁单位面积所受粒子压力f与m、n和v的关系.

电表改装类考题的探究与赏析

电路实验在每年高考中是必考点之一,主要有电阻测量的相关电路设计、伏安特性、数据处理与实物连接类,测电源的电动势、内阻及数据处理(含U——I图线的分析与处理)与实物连接类,电表的改装、校准及实物连接类,欧姆表的使用与电路元件、故障的判定等几大类.本文将细致全面研讨电表的改装、校准及实物图的连接,相信对广大师生会有很好的帮助.

电阻测量相关类考题的探究与赏析

电路实验在每年高考中是必考点之一,主要有电阻测量的相关电路设计、伏安特性、数据处理与实物连接类,测电源的电动势、内阻及数据处理(含U-I图线的分析与处理)与实物连接类,电流表的改装、校准及实物连接类,欧姆表的使用与电路元件、故障的判定等几大类.本文将细致全面研讨电阻测量的相关电路设计、伏安特性、数据处理与实物连接类问题,相信对广大师生会有很好的帮助.

“带电粒子的运动”专题知识包

一、带电粒子在电场中的运动问题带电粒子在电场(匀强电场、非匀强电场)中的平衡与加速:应当抓住粒子的受力与运动特点,利用动力学规律求解或者利用动能定理求解.1.粒子的重力不计.

论高中语文教学中人文关怀的传递

语文是一门人文学科,承担着对学生进行人文教育的重任。因此,教师在教学中不仅要传授知识、培训技能,还要注重向学生传递人文关怀,通过在课文教学中重视情感教育、在问题情境中提升人文素养、在课堂互动中营造人文氛围、在语文课堂活动中弘扬人文精神、在语文实践活动中渗透人文关怀,教给学生做人的道理,使学生成长为具有人文精神的人,为学生的终身发展打好基础。

新课标改革理念下高中语文教学探析

随着社会的不断发展,教学产生了很大的变化,传统的教学模式在课堂中占据重要地位,对学生的发展起到了严重的阻碍作用。在新课标改革不断深入的背景下,教师应该全面把握教材中的知识点,注重对学生学习方法的讲解,在课堂中贯彻新课标改革的理念,帮助学生提高阅读的能力和素养,更好的完成教学目标。