如何走出小学美术教育的误区

如今的小学美术课堂上,不少美术教师为了在美术测试中获取“高分”,走入了“模仿”“速成”“规范”的教学误区.而我们美术教学要注重“欣赏课”“手工课”“绘画课”,有效地提升小学生的美术素养.

小学音乐课堂视唱练耳教学初探——以唱歌课为例

作为音乐教育训练当中的重要组成部分,通过优化视唱练耳教学模式,一方面能够强化学生的节奏感,另一方面也能优化学生的音乐审美细胞。基于此,在小学音乐课堂当中通过视唱练耳训练要求,教师能够准确把握小学生的音乐学习兴趣,并且在节拍和节奏当中培养小学生的音乐审美能力,以此来优化课堂教学效率。本文主要以唱歌课为例,谈谈小学中段音乐课堂视唱练耳教学的措施。

回归本位,指向语用——简析小学语文语用教学

语文是一门重要的人文社会科学,是一门学习语言和文字的学科。语言学习,重在语言的积累和运用,要注意语言表达方式的习得。2011年颁布的《语文课程标准》更加强调学生语言文字的运用能力的提升。语文教学的根本落脚点在于语言文字的应用,也就是所谓的语用教学。在新课标背景下,语文教学要回归本位,指向语用。抓住了“语用”,才能抓住了语文教学的牛鼻子。

探究小学数学智慧课堂环境中的教学互动

在当前教学开展的过程中出现了一种新型的教学方式,即智慧课堂。这种教学方式主要是在课堂上应用智能化的设备来刺激学生,不断吸引学生的注意力,帮助学生养成良好的学习习惯,提高课堂综合效果。在这样一种教学环境之下,能够为教师的教学带来便利,帮助教师更为快速、准确地把握学生的整体学习情况,从而制定针对性的教学计划和措施。本文主要论述了在智慧环境中小学数学教学中的互动行为特征并提出了具体的教学措施。

浅谈小学数学“探索规律”教学

小学数学中的“探索规律”,主要是对数、式、形的规律的探索,探索数的变化规律,并发现数与数之间的关系,并运用已经发现的规律进行推理。探索数的变化规律的形式可以在数列中找规律、数表中找规律、数与形的结合中找规律等。

千变万化学拼音

汉语拼音是小学生学习语文的基础,刚入学的孩子,学习抽象的汉语拼音,会感觉枯燥乏味,难以接受。如何有效开展拼音教学呢？笔者认为,至少要从以下三个方面入手。一、激发学习兴趣为了激发孩子的兴趣,可采用情境、故事等形式。在教学单韵母时,教师自编故事情境引入：＂孩子们,今天,有6个拼音宝宝想和大家交朋友,谁最先认识他们,他们就和谁交朋友,你们想和他们交朋友吗？＂孩子们热情高涨,顺利进入了单韵母的教学。

议老子"无"的思想在学校管理中的价值

老子指出:三十辐共一毂,当其无,有车之用。埏埴以为器,当其无,有器用之。故有之以为利,无之以为用。老子告诫我们:不管是做人还是做事,一定要看到无的价值。盆子、杯子等器具内部是无的,所以能装东西。房子内部是无的,所以能住人。人们很容易看见实物,却忽略了无的价值。引用到学校管理中,我觉得对我们也很有启示。

浅析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

新课程背景要求下,小学语文教学,应注重学生作文能力的培养.在小学阶段的语文教学中,作文是激发学生想象,锻炼学生表达能力和思维拓展的良好途径.使学生能够在作文训练当中,逐步接触生活,了解世界,深入思考,细心观察周围事物,感知周围环境.因为作文教学是小学语文教学中必不可少的部分.