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非洲国家教育语言政策多因分析与范式转换
1
作者
杨璐僖
幸昆仑
《成都中医药大学学报(教育科学版)》
2023年第1期102-106,共5页
非洲是多语言地区,独立后的非洲国家为了推进经济社会发展,维护民族团结和文化振兴,制定了促进本土语言发展的语言政策,特别是教育语言政策。政策的制定和实施,遇到很多困难和障碍,究其原因涵括历史、政治、经济文化、传统习俗观念及国...
非洲是多语言地区,独立后的非洲国家为了推进经济社会发展,维护民族团结和文化振兴,制定了促进本土语言发展的语言政策,特别是教育语言政策。政策的制定和实施,遇到很多困难和障碍,究其原因涵括历史、政治、经济文化、传统习俗观念及国外等诸多方面,涉及语言和非语言因素。非洲国家对此采取了大量有针对性的措施并取得很大成绩,教育语言政策的制定和实施得到不断改善。
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关键词
非洲国家
教育语言政策
多因分析
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题名
非洲国家教育语言政策多因分析与范式转换
1
作者
杨璐僖
幸昆仑
机构
重庆
师范大学外国语
学院
跨文化研究中心
重庆
电子
工程
职业
学院
中非
(
重庆
)
职业教育
联盟
出处
《成都中医药大学学报(教育科学版)》
2023年第1期102-106,共5页
基金
2021年重庆市国际化特色项目“中非(重庆)职业教育联盟框架下境外合作办学模式建设与推广”(NO.06)。
文摘
非洲是多语言地区,独立后的非洲国家为了推进经济社会发展,维护民族团结和文化振兴,制定了促进本土语言发展的语言政策,特别是教育语言政策。政策的制定和实施,遇到很多困难和障碍,究其原因涵括历史、政治、经济文化、传统习俗观念及国外等诸多方面,涉及语言和非语言因素。非洲国家对此采取了大量有针对性的措施并取得很大成绩,教育语言政策的制定和实施得到不断改善。
关键词
非洲国家
教育语言政策
多因分析
Keywords
African countries teaching
Language policy
Causing factors analysis
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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操作
1
非洲国家教育语言政策多因分析与范式转换
杨璐僖
幸昆仑
《成都中医药大学学报(教育科学版)》
2023
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