“换位学习法”在手术室护理带教中的应用效果

探讨“换位学习法”在手术室护理带教中的应用效果和价值。方法:选取我院在2018年6月—2019年10月在我院进行实习的52名护生,通过随机分组的方式分为两组,每组分别26名,一组为对照组采取传统带教方法,另一组为观察组进行“换位学习法”进行带教,对比两组护生的实习考核成绩,观察组的理论知识成绩平均高出对照组12分,实际操作高出4分,自我评价也比对照组高1分;护理能力平均高出对照组1.1分左右;教学效果满意度也高于对照组1.2分左右。结果:观察组护生的实习理论成绩和操作能力以及学习主动性等都高于对照组(p<0.05)结论:在手术室护理带教过程中,采取“换位学习法”有利于提高实习护士的理论知识和实际操作技能,从而为患者提供科学合理的护理服务。