在研字习书中提升小学生的书法文化素养--以重庆科学城南开景阳小学校为例

汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝。重庆科学城南开景阳小学校自2016年开办以来,坚持以研字习书多元书法活动为依托,面向全体学生创设良好的书法学习氛围,以字源研究、书法技能提升、书法文化学习、书法作品欣赏、书法实践活动等书法特色教育,提升小学生书法文化素养。

智能教育背景下信息技术教师胜任力探究——以A校现代教育技术专业为例

智能时代背景下,信息技术课程的课程标准在不断更新和完善,通过增加与时俱进的课程内容来支撑学生学科核心素养的发展,充分体现了学科育人的价值所在;这也对信息技术教师的能力水平提出了更高要求。信息技术教师能否胜任课程教学,很大程度上决定着学生的培养效果。本研究构建了信息技术教师胜任力评价量表,并以重庆市A大学现代教育技术专业为例,对培养效果和存在的问题进行探究。实验数据表明,在经过完整的专业课程学习后,学生的信息技术学科胜任力得到了明显提升,但也发现对学生意识素养的培养不足等问题,如思政意识、批判思维、创新思维、计算思维。同时,提出有针对性的建议措施,以期为现代教育技术专业师生提供教与学的参考。

传承红色精神,引领学生做党的好少年

少年儿童是祖国的未来,民族的希望。为贯彻落实习近平总书记关于革命传统教育要从娃娃抓起的重要指示和党的十九大精神,南开景阳小学根据《革命传统进中小学课程教材指南》,开展了"红领巾心向党"红色革命教育系列活动,勉励少年儿童结合自身成长实际学好党史,从小坚定信心跟党走,成为担当民族复兴大任的时代新人。红色初心:咬定青山不放松,立根原在破岩中。

夯实几何直观 厚植模型意识——“求一个数的几倍是多少”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第52页。教学目标:1.在解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题中学会画线段图分析问题,发展“四基”“四能”并培养几何直观。2.在解决“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题中进一步沟通倍与乘法之间的联系,理解“求一个数的几倍是多少”与解决乘法问题的内在一致性,发展模型意识。3.在解决问题的过程中感受倍在实际生活中的应用,体验数学思考与探究成功的乐趣,培养数学学习的兴趣。