基于学生核心素养的小学科学单元主题实践课程策略

发展学生的核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应国家教育改革发展趋势,提升我国教育国际竞争力的迫切需求。小学科学学科肩负着培养学生“科学精神”和“实践创新”等核心素养的重要任务。“单元”不是强调跨学科、跨学段、综合性的“大单元”,而是指基于学科核心素养、学生认识规律和学科知识逻辑体系建构的最小的科学学科教学单位。通过强调学习的逻辑性和真实性,使学习有情景或目的,让学习自然而然地发生。因此,通过研究单元主题实践课程设计的背景、设计策略,探索了实施单元主题实践课程的方法。

浅谈钢琴演奏基础技法在小学口风琴教学中的运用

音乐教育是基础教育的有机组成部分,可以提高学生的文化素养和审美能力。目前,不少中小学都创设了口风琴课程,许多音乐教师也在探索如何进一步指导小学生学习口风琴,怎么样帮助学生掌握正确的手型,帮助学生选择最适合的演奏方法。文章借鉴了同是键盘乐器——钢琴的部分基础演奏技法,结合口风琴教学实践及小学生的年龄特点,浅谈其在口风琴教学中的运用。

数学日记活动:促进小学生数学学习能力发展

数学教育要使得人人都能获得良好的数学能力,实现学生的全面发展。从实践中发现,基于核心素养开展的数学日记活动可以让学生在学习数学的过程中,把所掌握的和感悟到的东西用文字等形式记录和表达出来。数学日记可提高小学生的数学表达与交流能力、反思能力与学习兴趣,提高学生的数学素养,同时提高教师的教育教学能力与专业素养。

提高小学生演唱中音准能力的方法探究

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中提到演唱是音乐课程的重要内容,也是学生易于接受并乐于参与的音乐形式,对激发音乐兴趣,发展核心素养,愉悦身心,陶冶情操等多方面有着重要作用。音准是演唱中一个重要元素,如何提高学生的音准能力是小学音乐教学中的一个重难点。文章针对班级课堂教学以及合唱团训练中遇到的问题进行分析,结合教学实践对小学生有关音准培养的方法进行重点阐述,以期提升学生的演唱水平和艺术素养,以供相关教师参考和借鉴。