化学工程与工艺专业综合应用实验的改革与实践——以重庆科技学院为例

针对化学工程与工艺传统专业综合实验教学的不足,本文介绍了重庆科技学院化学工程与工艺专业综合应用实验的教学改革措施。我们进行的教学改革实践,强化了学生在实验中的主观能动性和实践能力,取得了良好的教学效果。

数学基础课程的PBL教学模式探索和实践——以重庆科技学院大数据专业为例

本文首先介绍了目前我国国内数学基础课程传统教学模式的弊端,然后分析其原因,提出PBL教学模式来进行改革。本文通过认识PBL教学模式的基本运行模式,了解PBL教学模式的丰富内涵,然后归纳总结PBL教学模式的具体实施方案,并且把这一模式应用到作者所在单位的数学基础课程教学中,最后以《概率统计学》这门具体课程为例,详细说明PBL教学模式的实施过程。本文期望PBL教学模式能进一步进行推广,使其应用到更多的课程教学中,使其能够对目前中国高等教育传统教学模式表现出的一些弊端有所启示作用。

应用型化学化工类专业人才培养模式的初步研究与实践

从人才培养目标的制定、人才培养方案的修订,以及教学内容和课程体系的改革,特别是实践教学的改革等方面阐述应用型化学化工类特色人才培养模式改革的经验和成果。

现代化工半实物仿真生产线实践教学平台的建设与实践

立足学科特点,围绕培养应用技术型人才的目标,从教学平台的建设意义、建设理念与思路、平台的功能和平台的运行管理等方面进行了建设,构建了实验室—虚拟工厂—真实工厂三位一体的"丙烯酸甲酯生产工艺—化工过程及装备全流程半实物仿真生产线"的实践教学平台。探索了适用于地方应用型本科高校化工类专业实验室的建设问题。

虚拟仿真实验室在化工专业实践教学中的应用

以重庆科技学院化学化工实验教学中心为例,介绍了该中心依托行业背景,对基础化学虚拟仿真实验平台、化工单元操作虚拟仿真平台、石油炼制虚拟仿真平台及天然气化工虚拟仿真平台在化工专业实践教学中的应用情况。

建设校内半实物仿真工厂,提升化工生产实习效果

在化工专业的校外生产实习过程中,由于企业生产的连续性及安全性,学生往往不能亲自动手操作,加上现场环境不好等原因,学生实习的积极性和主动性往往不够。本文介绍了重庆科技学院校内实习基地丙烯酸甲酯半实物仿真工厂的基本情况及其在化工类生产实习中的应用和管理,总结了校内生产实习基地建设在提升化工生产实习效果等方面的优势。

化工专业生产实习的问题及对策

针对化工专业生产实习教学面临的校外实习基地、实习环境和实习费用等方面的问题,建议在加强校企合作的同时,要不断改善校内实习环境条件,并充分利用仿真软件在电脑上进行仿真实习。

欧洲应用科技大学办学模式分析

自20世纪90年代以来,欧洲掀起高教改革的"博洛尼亚进程",实现了欧洲高等教育资源整合,打通了教育体制,使得欧洲高等教育质量明显提高。其中,应用科技大学的兴起对欧洲高等教育实现多样化并对各国经济产业的坚强支撑功不可没。对欧洲应用科技大学形成的历史背景和办学模式进行了分析,这对我国地方高校办学具有重要的启示意义。

重庆市废旧手机电池回收现状调查及利用对策

手机废旧电池作为高科技垃圾,由于含有许多重金属有毒元素,如果没有采取相应的处理措施,必将对人类居住以及生态环境造成伤害。重庆作为三峡库区和西部开发的核心城市,怎样加强对手机电池固体废物的科学管理以及回收利用科学决策,不仅关系到危险固体废物的科学管理,同时也关系到三峡库区的生态环境和人民的身体健康。为了协助政府出台关于回收利用废旧手机电池这一政策,该研究主要通过对目前手机使用人群就废旧手机电池的处置与回收进行了市场调查、统计,针对重庆市废旧手机电池的处理现状,提出了目前重庆市废旧手机电池固体废物的管理措施与科学的回收利用和处置对策。

化工专业课程群融合专业虚拟仿真资源的教学改革与实践

针对化工专业现有专业课程在教学内容、方式方法以及教学效果等方面的不足,提出改革和建设的方案:以课程群建设为抓手,组建专业课程教学团队,充分整合并利用虚拟仿真技术与资源,丰富完善现有的化工专业课教学内容和教学方式方法,实现教与学融合相长,最终将培养出“创新型、复合型、应用型”高水平化工人才。

栀子总环烯醚萜苷纯化工艺研究

目的:优选栀子总环烯醚萜苷的纯化工艺。方法:采用正交实验设计,对栀子中栀子总环烯醚萜苷的纯化工艺进行了优化,以栀子苷标示栀子总环烯醚萜苷,采用HPLC法测定其含量,作为工艺筛选时的评价。结果:确立了栀子总环烯醚萜苷的纯化工艺,该工艺稳定可行。

化工分离工程课程教学改革与实践

为适应高等教育发展需要,以培养高等工程技术应用性人才为目标,面向大化工岗位群,针对重庆科技学院"化工分离工程"课程的教学现状,从教学内容、教学方法等方面介绍了教学改革情况与实践效果。

加强化学化工实验室安全的探索

分析了重庆科技学院化学化工实验室常见的安全事故或潜在的安全隐患,提出并探索了加强实验室安全的措施。主要从实验室安全教育与培训、安全保障设施、安全管理水平和安全管理制度等方面总结了加强实验室安全的实践和成果,为提高实验室安全水平提供了思路。

化工原理实验室建设与学生创新能力培养

改革实验教学要以培养学生的能力为出发点。提高化工原理实验教学质量,需进一步改革实验教学内容和教学模式,并大力加强实验室建设,优化实验设备配置。

重庆奉节脐橙果皮中果胶的脱色及沉淀方法研究

在采用草酸铵提取法从重庆奉节脐橙果皮中提取果胶的过程中分别采用活性炭脱色和乙醇脱色2种方法,通过实验得知乙醇脱色的方法效果较好.同时探讨采用乙醇沉淀法时乙醇浓度、温度、沉淀时间、pH各因素对果胶得率的影响,结果表明,用乙醇沉淀果胶时,溶液中乙醇最适宜浓度为50％;沉淀过程中溶液温度对果胶得率的影响不大,选择室温下沉淀即可;沉淀时间为30 min;沉淀时溶液的pH在2.5～3.5之间时果胶得率最高.

校企合作下的化学化工类人才培养模式探索

当前由于高校学生的教学与企业生产实际在部分教学环节上脱节,使得高校人才培养与企业人才需求的矛盾较为突出。本文从人才培养模式、课程教学体系、教学内容设置、培养途径等方面探索构建校企合作下的化学化工类人才培养的模式。更新观念、创造条件、推进校企合作的机制,搭建学生、企业和院校的桥梁,培养高素质的校企合作下化工类应用型人才。

浅谈“化工设计大赛”促进化工人才综合能力培养

学科竞赛能提高学生的综合素质,尤其是创新能力和工程应用能力。以学科竞赛为依托,将学科竞赛与日常理论教学和实践教学充分融合,设计一系列创新实验项目,并将其贯穿于日常的课堂教学中,扩大学科竞赛的受益面,可培养既有能力又有市场的化工人才。

石油化工分析课程思政教学案例设计

石油化工分析是应用化学、化学相关专业的重要专业课程,是分析化学知识在于石油化工领域的实际应用与发展,蕴涵较多课程思政元素可与专业知识结合点。本文以植根历史、家国情怀、科学精神与创新思维、职业素养等为思政元素,主要以发生在身边的石油化工事件为基础,进行了思政教学案例设计,为本课程及相关课程思政元素的挖掘提供了有价值的参考和借鉴。

《化工热力学》课程的教学体会

文章从四个方面总结了在化工热力学教学中的体会和见解,重在提高化工热力学的实用性和应用性,使抽象的问题具体化,繁杂的问题简单化,提高同学们的学习兴趣,进一步巩固化工热力学在化工课程体系中的核心地位。