戏剧在外语教学中的文化输入作用

文化与语言存在着相互促进与制约的密切关系,有效的目的语文化输入是外语教学中不可或缺的组成部分。在外语教学对文化输入的需求日益高涨的背景之下,文章以戏剧教学的五大文化输入优势为出发点,回顾了传统外语教学对戏剧的几种运用方式,分别总结了各种方式的优缺点,并引入Cunico(2005)的"民族志戏剧教学法"(Ethnographic Approach),以其实验为依托,分析论证了此种戏剧运用方式对于外语教学中的文化输入的积极推动作用,强调了语言文化学习的多样性与复杂性。

外语教师生活史研究——七位老教授的“外语学习往事谈”的质的研究

对教师生活史的研究,即是对教育实践经验与教育智慧的回顾、总结与梳理,具有十分重要的教学研究参考价值。本文以上海外语教育出版社出版的《外语教育往事谈》一书为外语教师生活史的研究起点,以生活史的"情景性"特点为依据,选取了七位生于1900-1910年间的外语老教授作为研究对象,从学习者角度分析回答了"影响儿童时期的外语学习的因素有哪些"等六个子问题,最终总结出"学习动机"与"学习策略"两大二语习得影响要素在老教授们的生活史中所起的重要作用。