学习理论的新发展及对现代外语教学的启示

阐述现代学习理论的新发展为现代外语教学的教师角色、师生关系、教学目标、课堂教学模式和教学方法的重新定位提供坚实的理论基础。

语言学习策略和外语学习焦虑相关性初探

以非英语专业本科学生为对象,分析语言学习策略和外语学习焦虑两者的相关性;发现外语学习焦虑与其语言学习策略应用情况呈较显著负相关关系;参测学生普遍存在不了解、不重视语言学习策略的情况,大多数学生处于中高度焦虑状态。

论科技英语词汇的一词多义现象

从语义学角度分析了科技英语词汇的一词多义现象产生的原因。指出英语科技词汇的一词多义现象主要出现在准科技词汇和共用科技词汇两大类词汇中,其形成的基本模式为名称转移和意义转移,常用的方法仍为语言学和语义学上一些共同的基本方法,如提喻、换喻和隐喻等。

大学外语教研室工作探讨

本文就高校二级管理模式下教研室工作的几个问题展开探讨,就推动大学外语教研室工作提出了建议。

PRETCO-A092重庆地区考试情况分析

分析了重庆高校英语应用能力考试2009年举行的第二次A级考试的情况。认为这次考试信度高、效度好、难度合理、区分度佳,同时也存在主观题得分不够理想,缺考和填涂错误现象较严重等问题。应加强考前指导和考试组织管理工作。

外语任务型教学法在中国水土不服的原因浅析

概述任务型教学法的主要特点,从中国国情、大学的英语教育和大学英语学生现状等三个方面讨论了任务型教学法设计和实施中存在的困难。

科技文献翻译质量评价的模糊神经网络模型

根据科技翻译标准,提出影响翻译质量的5个因素:即忠实原文、通顺流畅、逻辑清楚、专业术语准确性和专业读者服务性,将这5个因素作为评价指标体系,建立科技文献翻译质量评价的BP神经网络模型,对5篇科技文献样本的问卷结果进行对比得出:神经网络的评价结果能反映文献的实际翻译水平。

基于POA理论的大学英语翻译实践研究

大学英语翻译实践中存在各种翻译问题,使得翻译练习的效果不尽如人意,造成这种局面的有学生主观个人方面的原因,也有客观层面翻译教学模式、教学方式和手段方面的原因。该文围绕POA理论中教学流程的内容来分析大学英语翻译实践中具体问题的解决方法,以期改善大学生翻译水平薄弱的问题并提高大学翻译教学的实际效果。

描写翻译研究在英语儿童绘本中的应用研究——以《小熊很忙》系列绘本为例

绘本在儿童的成长发育和认知过程中扮演了十分重要的角色,因其以绘画图片为主,语言文字为辅的特点,言简意赅而内容丰富,儿童绘本也因此受到了广大家长和儿童的喜爱与追捧。以英语故事类绘本《小熊很忙》系列绘本为研究文本,基于描写翻译研究理论,从目标读者、语言修辞及翻译目的三个主要方面探讨翻译规范在儿童绘本《小熊很忙》中的具体运用,最终得出在英语儿童绘本的翻译过程中,译者可以充分发挥其主观能动性去处理和文本相关的语言问题,同时还需应对相关的语言文化现象,进而准确地传播语言信息,传播文化知识,使目的语读者获益。

建构主义学习理论对多媒体网络环境下大学英语自主学习的启示

本文论述了建构主义学习理论的基本观点，分析了多媒体网络环境下英语自主学习的特点和存在的问题，阐述了建构主义学习理论对多媒体网络环境下大学英语自主学习的启示。

双语公共标识文本的信息性研究——来自北京地区的报告

20世纪90年代以来,"语言风貌"的理念不但在全球范围内得到了充分认可,同时也得到了广泛的应用,用于分析描述跨文化语境中的公共标识文本。本文汇报的内容是北京地区双语公共标识社会语言学调查的一个组成部分,主要考察其英语文本翻译中的信息性问题。本文由5个部分组成:第一部分是关于本项研究的基本情况介绍;第二部分通过文献综述的方式,说明信息性问题是"语言风貌"研究的两个基本功能之一,有着重要的研究意义;第三部分通过北京地区双语街道名称与相关指示标识的分析,凸显了公共标识作为一种特殊的社会文本在信息表述方面存在的一些问题;第四部分是双语公共标识英文翻译文本的个案讨论,目的在于分析具体实例,提出改进措施;第五部分简述了跨学科研究对于公共标识社会文本分析的重要意义。

大学英语实验教学创新研究与实践

通过对实验定义的解读,以及对实验教学——英语课程间共性的分析,论证了信息时代英语实验教学的可行性,从而提出为更好实现＂培养大学生英语综合应用能力＂的目标,可在英语教学中推行实验教学的主张。结合大学英语实验教学创新实践,运用教学案例对英语实验教学的类型及实际运用作了具体阐释。

关于非英语专业本科生快速阅读策略运用的调查

本文通过问卷调查非英语专业本科生快速阅读策略运用情况，研究快速阅读策略使用和快速阅读水平之间的相关性，比较高、低水平组的快速阅读策略使用情况。基于调查结果确定对非英语专业本科生的快速阅读策略训练重点，并提出在快速阅读教学中引入系统性策略训练，及训练前就具体学习任务针对特定教学对象做策略运用调查分析的主张。

适应社会需求的旅游管理人才培养模式探讨

人才培养模式是目前高等教育发展的关键性问题之一。随着旅游业的高速发展,适应社会需求的旅游管理人才培养模式也将成为高等旅游教育的主要办学模式。高等院校要从培养目标、专业设置、课程体系、教学内容、培养模式等方面入手,针对用人单位的需求,有效地培养旅游服务与管理的技能型人才。

磁带录音资料数字化转换技术

目前，学校、图书馆、档案部门等单位都可能保存着一定的磁带录音资料，但磁带体积大、寿命短、效果差，使用和保管均不方便，如果将磁带转录为数字音频文件，通过数码产品保存和播放，则能克服以上缺点。因此，MP3成为模拟音频信号数字化的首选文件格式。但由于磁带普遍存在老化、掉磁、受潮等情况，其背景噪声较大，转换后的MP3噪声也较大，如何有效降低噪声，是一个需要重点解决的技术问题。本文以GoldWave5．10汉化版为例，具体介绍了这种转换及降噪技术。

论非智力因素与英语口语教学

在影响大学英语口语教学的诸多因素中,学生的非智力因素起着十分重要的作用。通过对非英语专业本科生进行的调查分析,研究了如何在口语教学中运用非智力因素调动学生的积极性,提出了激励学生学习口语的动机、帮助学生控制消极的情感因素和发展积极的情感因素等对策,提升学生的参与意识,从而取得良好的口语教学效果。

大学英语团队合作学习研究与实践

阐述了团队合作学习的概念、必要性和重要意义。介绍了重庆科技学院外语系在大学英语教学改革中开展团队合作学习教学实践的做法与效果,指出团队合作学习是培养大学生英语综合应用能力的有效途径。

高职高专学生英语口语学习状况调查

通过调查分析重庆科技学院300名高职高专学生的英语口语学习状况及影响英语口语教学的主要因素,提出了进一步提高英语口语教学质量的相应对策。

论新型大学英语教学模式中的教师角色定位

“基于计算机和课堂的大学英语多媒体教学模式”的使用改变了多年来传统课堂上外语教师的角色定位。该教学模式中外语教师的角色定位已不再是传统的“权威”角色、“控制者”角色和“知识传授者”角色,而应是一个积极的课程学习者、教学研究者、学生知识体系的建构者以及合作者。

英语教师在多媒体英语教学模式中的角色定位

在大学英语多媒体教学模式中,外语教师不应是传统的“权威”角色、“控制者”角色和“知识传授者”角色,而应是一个积极的学习者,研究者,教育者,辅导员,促进者,课堂活动的设计者、组织者与管理者,资源提供者,测试者和评估者以及合作者。