论基于“团队项目训练法”的市场营销人才培养模式

提高本科人才培养质量应从教师入手,更应从学生入手直接培养学生的应用能力。遵循学、思、知、行结合的原则,充分发挥产学研合作教育优势,以"松散型实质性校企合作"为基础,广泛运用"团队项目训练法",以学生应用能力训练的需要为起点改革教育理念、教学内容及方式方法等,是提高应用型市场营销人才培养质量的有效途径。

“三教合一”培养应用创新型市场营销人才的研究与实践

互联网时代,市场营销环境与市场营销人才培养环境都发生了重大变化。高校教师由知识的传播者转变为知识结构的传播者,课堂教学的重心由传播知识转变为思维方式的培养,市场认知能力、市场运作能力和基本素质是胜任市场营销工作的必备条件。培养应用创新型市场营销人才可以依托项目训练,整合学术教育、职业教育、创业教育。

从湖南卫视看文化创意产品的营销之道

文化创意产品要以市场和顾客现实需求为目标,满足顾客对产品以及文化精神的双重需求。文化创意产品的特殊性需要文化创意产品以"创新"为主导,重视品牌战略,平衡经济利益和社会利益,发展文化创意产品产业链,延伸文化创意产品的附加值,为顾客创造更多的让渡价值,并充分借助新媒介进行文化创意产品的宣传及营销。湖南卫视从节目创新、整合营销、提升品牌价值、发展产业链等方面,为文化创意产品的营销提供了可借鉴的方法与策略。

互联网时代案例教学的泛化与异化

互联网改变了人类的生活方式、工作方式、学习方式,拓展了案例教学的内容、形式和使用范围。互联网时代的案例教学可以分为研讨性案例教学、设计性案例教学、实践性案例教学三大类。创造性、多样化地使用案例教学法,可做实产学研合作教育,有力促进应用创新人才的培养。