面向工程应用的工程光学教学改革与实践——以重庆科技学院工程光学课程为例

工程光学是一门工程性、技术性和实践性都很强的课程,强化工程光学课程教学对学生提高实践和创新能力非常重要。分析了重庆科技学院"工程光学"课程教学过程中所出现的问题,对课程的理论教学与实验教学内容、教学方法与手段、课程考核内容与考核方式等方面进行了若干教学改革与实践。通过课程教学改革,激发了学生的学习兴趣与创新意识,提高了学生的工程应用能力和综合素质。

案例式教学模式下卓越工程师人才培养改革探索——以重庆科技学院自动控制原理课程为例

卓越工程师教育培养计划是中国高等教育工程专业认证的前驱工作。如何在当前教学模式下,有效地加强学生工程实践能力的培养,是亟待解决的问题之一。以重庆科技学院自动化专业的专业理论课自动控制原理课程为例,突破以往的教学大纲模式,按照课程目标体系中各知识点的关系,将其有机地融合为多个实际工程案例,从教学内容、教学思路、教学手段等方面阐述案例式教学模式,实现了卓越工程师培养中理论课程教学模式的转型。

电工电子实验教学存在的问题与对策——以重庆科技学院为例

目前电工电子实验教学还存在一些问题,突出表现在学生对实验课件的完全依赖、不重视实验、实验纪律散漫以及实验报告抄袭严重等。对此,应优化现有的实验教学模式,调动学生的实验积极性,加大实验考核力度,提高学生的实验质量,让实验教学能更好地成为学生动手实践、提升自我的平台。

层次分析法在辅导员绩效评估机制中的应用——以重庆科技学院为例

高校辅导员的素质直接影响到培养人才的素质。通过构建高校辅导员绩效评估指标体系,综合运用专家调查法和层次分析法,对辅导员工作绩效进行科学地定性与定量分析,评估辅导员的工作绩效。

专业学位研究生校外实践过程管理机制探索——以重庆科技学院为例

校外实践是专业学位研究生培养的重要环节,如何加强对专业学位研究生校外实践过程管理,突出应用性、工程性,体现校外实践对专业学位研究生培养的重要作用,是当前专业学位研究生培养亟待解决的重点课题。以重庆科技学院"2461"专业学位研究生培养模式为背景,建立研究生工作站,对专业学位研究生校外实践过程管理机制进行了探索。

电气工程及自动化专业的太阳能技术与工程方向的人才培养

分析了经济发展对光伏人才的需求。从培养模式和培养标准两个方面讨论了太阳能技术与工程方向人才的培养方案。提出了培养多层次太阳能应用方向专业人才,拓宽高校学生的就业面,积极促进太阳能产业和人才的集聚,服务地方经济的发展等看法。

应用型本科院校电气工程教学改革接轨注册电气工程师制度

注册电气工程师制度的实施对高校电气工程专业的人才培养工作提出了更高的要求，本文分析了电气工程专业认证与注册电气工程师制度之间的关系，从优化课程体系，强化专业基础知识的教学、加强电气工程技术标准与法律法规的教育、建设双师型师资队伍等方面探讨了应用型本科院校电气工程教学与注册电气工程师制度的接轨问题。

应用型本科院校电气工程专业课程组建设思路

重庆科技学院的电气工程专业是2009年才开设的新专业，面临师资缺乏、课程建设滞后、实验设备不足等诸多问题。建立电气工程的课程组，将有利于不同课程之间的整合和相互关联，使我校的电气工程新专业办出特色、办出水平，提高人才培养的质量。

基于长尾理论的电气工程本科人才培养模式改革

重庆科技学院以石油和冶金行业背景为特色，但随着学校划归地方管理，学生就业渠道多样化的趋势日益明显，这个现象和长尾理论契合，在制定电气工程2Q11培养计划时充分考虑了处于较大比重的长尾部分的学生的实际需求，对课程体系做了相应的调整。

面向CDIO理念的物联网工程专业实验体系

物联网工程专业要求学生具有较强的工程实践能力。CDIO工程教育培养理念强调按照工程师的要求培养学生对工业产品构思设计实施运行的全过程能力。将CDIO理念引入物联网工程,提出分层实验教学体系和实验课程体系。实验教学体系由入门层、基础层、拓展层和提高层四个层次构成,与之对应的实验课程体系是基础验证性实验、综合性实验、设计性实验和研究创新性实验,明确每层承担的具体功能和任务,将项目设计细化到各个实验环节中。利用中央地方共建智能化油田物联网工程实验室建设以及全国电子设计大赛等各种学科竞赛活动,将实验教学项目与科研、工程实践紧密结合,对毕业设计、课程设计等内容进行不断更新。实践结果表明该体系为培养学生工程实践能力提供了有力保障。

软件工程专业办学现状及发展特色分析

针对目前软件工程专业办学从课程体系设置到教育教学模式构建上均存在不同程度的单一性和趋同性问题,提出将移动互联网作为专业建设重点,加强校企合作办学,推行CDIO工程实践教学理念,借助Moodle平台引入群体—探究类教学模式以培养企业急需的工程实践性高级人才。

基于CDIO的物联网工程专业课程体系一体化设计

物联网工程专业要求学生具有较强的工程实践能力。文章从课程体系一体化设计的角度,引入CDIO工程教育模式,围绕提高学生工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力4个层面进行课程组织,重点强调利用三级项目引导学生对核心专业课程的学习兴趣和能力培养,并说明每一级项目的设计目的、内容以及企业实习培养计划,最后从教学观念、课程设置、教材建设和教学质量评价等方面探讨需要注意的问题。

石油与天然气工程实验教学中心建设实践——基于“全流程、高仿真、六共同”理念

深化实践教学改革,将优势资源深度整合,已成为高校提高人才培养质量需突破的瓶颈之一。重庆科技学院石油与天然气工程实验教学中心按照现代石油与天然气生产全工艺流程,构建形成了多层次多模块实验教学体系和全流程的高水平实践教学平台,建成了具有现场工程真实实践环境又高于现场实践教学功能的高水平综合性全尺寸校内实践教学基地和"六共同"校企深度合作育人模式,石油工程应用型人才培养特色鲜明。

应用型高校石油机械工程双语教学的实践与探索

开展双语教学是为适应日益激烈的国际竞争环境,加强国际交流与合作,培养既精通专业知识又兼具熟练英语的复合型人才的必然要求。通过对应用型高校双语教学现状的分析,及对我校石油机械工程双语教学在教学目标、教材选用、教学方法及考核方式等方面进行探讨,探索适合我校石油机械工程双语教学的教学方法和教学模式,为培养高素质石油机械人才奠定基础。

基于模糊信息粒化的风电场短期风速预测

风速的观测值往往存在大量冗余信息,导致计算量庞大并影响预测的有效性。本文提出一种基于模糊信息粒化的风电场短期风速预测方法,将原始风速观测时序数据进行模糊粒化处理,粒化后的数据既能反映风速变化特征,又能大量减少冗余,在此基础上运用支持向量机进行短期风速预测。利用武隆风电场提供的风速数据进行试验表明,该方法能够有效预测未来短期风速变化空间。

社交网络影响的不良信息扩散建模及最优控制策略

针对已有不良信息传播模型没有考虑不同社交网络间信息扩散情况,利用图论中的连通性原理,建立了多个社交网络间不良信息扩散的动力学模型,并且将优化控制理论应用到模型中。通过最优控制原理,证明了最优控制策略的存在性,进一步得到了不良信息扩散的优化控制模型。实验结果表明,引入优化控制措施可以有效抑制不良信息扩散规模,而且控制策略的强度可以根据需要进行动态调整。另外,通过模拟不同社交网络间是否有信息相互传递,发现社交网络间的信息传递会增大不良信息扩散的规模和速度。

配电网信息采集系统数据通路复用及安全加密的研究

针对目前配电网信息采集系统采用的GPRS DTU后端设备的类型是不确定的,具备不同的通信地址和通信协议,并非通常意义上的标准网络设备,不能利用以太网的寻址方式进行数据转发的问题,研究不同设备、不同协议间的数据转发机制,开发一种新型的数据通路复用装置并集成基于安全传输层协议的端到端加密功能。

质量管理信息系统中用户自定义报表的实现

在质量管理信息系统中，报表是用户与计算机对话的主要对象，而在现有的管理信息系统中多数采用的是固定报表格式，满足不了用户的需要。如何根据用户的需要来生成报表？通过对Delphi开发工具中报表的生成过程的研究，提出了利用动态数据窗口和数据库技术来实现用户自定义报表的方法。该方法利用Delphi自身提供的功能，结合用户的实际应用，真正实现了易于操作的自定义报表，提高了质量管理的效率。

基于多源信息的高速列车走行部故障识别方法

针对高速列车安全性能跟踪监测点多、监测数据量大而导致的走行部故障识别难的问题，提出了一种基于模糊证据理论的多特征、多源信息融合的走行部故障识别方法。首先根据不同传感器信息的某类特征属于不同故障模式下的隶属度间的差异来计算传感器间的信息融合度，利用融合度来确定不同传感器在融合中的权重，从而得到同类特征不同传感器间信息融合后的隶属度；然后由融合后的隶属度转化为基本概率分配函数；最后用证据理论对不同特征间信息进行融合。实验结果表明，该方法能有效地识别列车正常、空气弹簧失气、抗蛇形减震器全拆、横向减震器全拆四种情况，同时在不同速度下均取得了满意的识别率，验证了该方法的有效性。

确保信息系统安全可靠的群集技术

本文介绍了有关群集的基本概念与原理、群集的类型与结构、群集的关键技术等.运用群集来规划图书馆网络,通过服务器提供的冗余设计来避免可用性中断,从而大大提高了图书馆网络系统的可用性.