高校体育课程和思政教育融合育人体系的构建——以重庆移通学院为例

运用文献资料法等研究方法,介绍了重庆移通学院体育课程的发展历程和开展现状,分析了重庆移通学院体育课程和思政教育融合存在的问题,提出了重庆移通学院体育课程和思政教育融合的优化路径:注重体育教师的发展,提高教师思政教学水平;优化体育课程内容,树立以学生为主体的教学理念;在课外体育活动和社团活动中渗透思政元素;构建体育课程思政评价体系。

网络化视域下大学体育教学创新路径

新世纪的中国,正处于体育大国向体育强国迈进的关键期,高校体育作为我国体育教学的一部分,其教学质量与我国体育强国建设有着直接的关系。因此,文章结合学校体育教学开展情况,抓住互联网的发展机遇,对网络视域下的体育教学做出了深入的分析,首先讨论了网络视域下高校体育面临的机遇,而后指出了网络视域下高校体育教学遇到的挑战,最后从组建“网络 教育”的体育师资队伍,积极优化互联网的教学资源,搭建体育课程资源共享平台,健全“网络 教育”的教学评价体系等展开了分析,期望文章的讨论能够给有关工作者以借鉴。

乡村振兴战略下乡村体育治理研究

运用文献资料法、逻辑分析法等,探讨乡村振兴战略下乡村体育治理的时代意蕴,分析乡村体育治理的现实困境,并据此提出治理建议。现实困境:乡镇政府体育部门权职边界模糊,多方联动性欠佳;市场参与程度低迷,乡村体育治理创新发展动力不足;乡村体育社会组织量少势弱,治理协调性受限;乡村人员参与动力不足,乡村体育治理主动性受阻。治理建议:厘清乡镇政府部门职权边界,走以乡镇政府体育部门为主导的“共治”之路;激发市场参与活力,走以市场为主体的乡村体育治理之路;发展壮大乡村体育社会组织,走以乡村体育社会组织为纽带的协同治理之路;建立乡村人员互动平台,走以公众为主人的乡村体育“自治”之路。

高校公共体育课内外一体化模式构建与实施策略——以重庆移通学院为例

运用文献资料法等研究方法,分析重庆移通学院公共体育课内外一体化模式的现状,阐述该模式存在的不足:课内体育教学向课外“完满体育”延续不充分;课内外评价系统不完善;课外活动监管不严谨。研究提出:学校要引进体育俱乐部教学模式,使其与课外“完满体育”融合发展;完善课内外评价系统;健全课外体育活动监测机制;大力推广校园体育文化宣传。

快速伸缩复合训练对女子足球运动员专项素质的影响研究

早在20世纪70年代末,快速伸缩复合训练就进入大众视野,与传统力量训练相比,快速伸缩复合训练并不是简单的向心运动和离心运动的叠加,而是使个体肌肉向心后快速离心利用牵张反射效应促进运动单位的募集。目前关于采取何种抗阻训练方式能够更有效和快速地提高足球运动员的专项素质尚存在争议,基于此,本研究通过随机对照实验的方法探究传统力量训练和快速伸缩复合训练对女子足球运动员专项素质的影响。结果发现:与对照组相比传统力量训练和快速伸缩复合训练被试在30s杠铃快速推举和最大深蹲重量上均得到显著提升;在速度和耐力方面,快速伸缩复合训练被试30m跑成绩显著优于传统力量训练和对照组,但耐力素质差异不显著。结论:传统力量和快速伸缩复合训练均能够对女子足球运动员的专项素质产生积极影响,相较于传统力量训练,快速伸缩复合训练对专项素质各维度指标的改善效果更佳,建议多采用该种训练方式提升足球运动员的专项素质。

供给侧结构性改革下重庆市体育旅游发展困境及其优化路径

文章运用文献资料法和逻辑分析法等研究方法,研究供给侧结构性改革下重庆市体育旅游的发展困境。研究发现,重庆市体育旅游存在供给总量不足、产品结构单一、供给效率和供给质量不高、产品同质化、管理体制不健全和运行机制不畅通等问题。对此,文章提出以下建议:通过政策引导,拓宽融资渠道,提高供给总量;激活市场机制,捕捉供需动态,提升供给效率;统筹规划布局,打造优势品牌,实行错位发展;完善人才结构,升级服务质量,满足分层需求;推进体制机制改革,转变政府职能,实现可持续发展。

足球运动对高校学生情绪和食欲的影响研究

(1)目的:研究足球运动对高校学生情绪和食欲的影响,探讨长期足球训练与机体健康之间的关系;(2)方法:选取重庆市某高校在校大学生20人为研究对象,按照随机对照表法将研究对象分为运动组(10人)和对照组(10人)。运动组每周进行3次足球训练,每次持续2h;对照组不进行足球训练且实验期间不进行其他中、高强度体育运动,实验共持续8周。实验前、后分别通过贝克焦虑量表和情绪化进食量表评估受试者情绪和食欲的变化情况;(3)结果:实验后运动组与对照组受试者情绪化进食量表得分差异不显著,但焦虑情绪量表得分运动组显著低于对照组(P<0.05);(4)结论:定期参加足球训练可显著改善大学生情绪,促进食欲。

校园足球教学对大学生身体素质及心理素质健康发展的影响

课题背景在青少年的学习生涯中,体育教学介入的最终目的在于增强体魄、磨炼意志、提升自我抗压能力。在笔者所参与的高校体育教学课题中,通过在高校建设高水平的校园足球队以及开展高校足球教学,能够有效提升大学生的身体素质和健康水平,减轻学生在学业和生活等方面的心理压力,提高其心理健康素质。