“融合新闻学”混合式教学的创新探索——基于重庆第二师范学院的课程教学改革实践

“融合新闻学”作为培养高素质全媒体复合型新闻传播人才的专业核心课,具备开展混合式教学的必要性和可行性。重庆第二师范学院“融合新闻学”课程形成了独特的混合式教学模式:坚持“立德树人”中心任务,发挥学生和教师双主体,构筑线上、线下、实践三重教学空间,实施课前自学、课中组内互学、课中组间展学、课后延学四个教学环节。这种“1234”教学模式以学生为中心,激发了学生学习动机,盘活了教学活动,增强了学生的学习体验,变知识传递为能力培养。

“新媒体写作”课程的混合式教学实践研究——以重庆第二师范学院为例

在信息技术与高等教育教学深度融合的大背景下,教育者应从“课程提质”的角度,积极响应《新文科建设宣言》所提出的使命任务。文章立足于数字时代对混合式教学“连续性和情感性”的新要求,以新闻传播学中的专业基础课程“新媒体写作”为例,依托学习管理平台搭建起SPOC混合式学习场景与空间,通过重庆第二师范学院的三年教学实践,总结出一套基于创造有意义学习体验的混合式教学模式。

人工智能与新文科背景下数字广告传媒人才培养研究与探索——以重庆第二师范学院广告学专业为例

人工智能时代与新文科背景下,高校广告传媒专业必须突破定势、推进专业转型发展,积极响应科技革命下对文科人才培养“知识复合、学科融合、实践能力强”的要求。重庆第二师范学院文学与传媒学院广告学专业立足区域数字经济产业发展中对数字营销传播的人才需求,充分发挥现代产业学院“集群、引领、融合、协同、共生”的力量进行广告传媒专业常态化、动态化改革,以精准定位驱动专业向数字营销方向转型,培养行业产业急需的数字广告传媒专业人才。

“校企合作、共建课堂”背景下的景观设计课程教学模式探索——以重庆第二师范学院为例

“校企合作、共建课堂”是应用型高校人才培养的新模式,也是企业用人需求和发展的新契机。该文首先分析当前景观设计课程教学的现状,提出“校企合作、共建课堂”教学模式在专业课程教学中的重要意义,在此基础上,以重庆第二师范学院为例,提出对标企业需求明确教学目标、共建实践基地打造教学团队、调整课程设置优化教学内容、引入实践导向改进教学方法及完善考评标准持续反馈机制五个实施路径,以期能真正培养出景观设计行业需要的高素质应用型人才。

产教融合背景下药食高素质人才培养体系的构建与实践——以重庆第二师范学院现代大健康产业学院为例

基于产教融合背景下,分析本校现代大健康产业学院人才培养中存在的专业群建设滞后于产业发展需求,课程体系与岗位能力匹配度不高以及课程内容与产业实践项目脱节等问题,并据此提出“一二三”高素质人才培养体系,建议依托“现代大健康产业学院”,打造“高校→产业”人才培养直通车,联合“产教融合”+“职业教育”,打破校企职业价值传播壁垒,对接产业人才能力供给,筑牢产教融合课程体系建设等建议,助力应用型本科高校的转型发展。

基于过程性质量监控的实践教学档案建设——以重庆第二师范学院英语(师范)专业为例

实践教学作为师范生培养的一个重要环节,长期以来存在其教学档案建设缺乏规约性、质量监控缺乏连续性、评价标准缺乏一致性、评价反馈缺乏有效性等问题。在师范专业认证的背景下,按照专业认证的理念及毕业要求,提出了增强档案管理意识、提升档案的管理水平、统一档案评价标准等措施,为师范生人才培养起到保障助推作用,以最终提高人才培养质量。

“大智移云”背景下应用型本科院校税收学专业课程体系构建研究——以重庆第二师范学院为例

产业革命加速商业模式创新,经济发展重新定义商科人才需求。以“大智移云”为代表的信息技术的深入应用,推动了时代的发展和进步,也对财政税收以及涉税专业人才的培养产生了重要影响。基于此,文章分析了“大智移云”背景下应用型本科院校税收学专业课程体系构建的必要性,以重庆第二师范学院为例,剖析当前应用型本科院校税收学专业课程体系现状,并提出税收学专业课程体系构建的相关思考建议。

重庆第二师范学院体育课程建设与思考

对重庆第二师范学院公共体育课程改革的现状进行调查和分析研究。研究结果显示:目前学院体育课程改革的理念进一步明确,体育课程目标与标准定位逐渐清晰,课程结构开放性增强、内容相对丰富,教学方法日益科学化,课程评价趋于理性化。但在课程改革中还没有形成"以人为本"引导课改的教育理念,体育课程结构、内容、方法和评价等方面尚未形成系统的育人体系,课堂教学中教师主导、学生主体的角色定位尚未协调统一等深层次问题尚未得到实质性解决。针对存在的问题提出相应的改革对策。

浅议对学生开展信息素养教育的必要性及对策——以重庆第二师范学院为例

根据重庆第二师范学院学生信息素养教育的现状,结合学院实际情况,探讨针对学生开展信息素养教育的必要性,同时对学院开展信息素养教育提出了几点建议。

基于社会需求导向的地方普通本科院校应用型人才培养改革探索——以重庆第二师范学院物业管理专业为例

社会对应用型人才的大量需求与本科院校毕业生就业难的矛盾对普通本科人才培养提出了挑战.地方普通本科院校必须面向社会需求选准专业,加强与行业企业合作,掌握关键岗位的技能标准,明确人才培养目标,修订人才培养方案,改革教学内容和模式,改革课程考核方式,加强"双师型"教师队伍建设,努力培养具有较强职业核心能力的人才,为学生的可持续发展奠定基础.

“互联网+”环境下新建应用型本科院校教育信息化建设构想——以重庆第二师范学院为例

高等教育信息化是加快高等教育改革发展,提高教育质量的有效方式。以教育信息化推动教育现代化是当今世界教育改革与发展的共同趋势,这一点在地方本科院校转型发展中尤为重要。当前高校信息化建设呈现诸多特点:一是高校信息化基础设施建设初具规模;二是信息技术与高校各领域的整合越来越紧密,教学模式发生了巨大变化;三是高校信息化建设经费投入逐年增加,高校决策层对高校信息化建设越来越重视。以重庆第二师范学院为例,也存在着缺乏顶层设计和统一规划、系统集成度不高、网络信息安全重视程度不够、信息资源建设和信息化队伍建设不够、信息化系统利用率不高等问题。因此,新建应用技术型本科院校应采取从构建信息化管理机制、与商家合作建设、均衡"三件"建设、建立合理的资源环境、吸取他校经验教训等方面入手的策略加强和优化教育信息化建设。同时,运用"互联网+校园"和"互联网+教学"的理念构建"十三五"智慧校园建设框架,未来的发展方向应以"顶层设计、统一标准、数据共享、硬件集群(虚拟化)、应用集成、一站式服务"为规划建设理念,建设符合学校办学特色和发展需要的"智慧校园"。内容包括:智慧校园网络体系、基于云服务的数据中心、功能完善的网上办事大厅、智慧课堂、协同创新的科研实践平台、实时智能的决策支持、智能化校园环境、集成性系统平台等。在信息化建设过程中不但要不断适应社会、经济高速发展的需要,而且还应根据自身的特色和差异性,摸索出适合应用型本科院校信息化建设的特色发展之路。教育信息化建设是一个系统化工程,既不能盲目跟风,更不能止步不前,新建应用型本科院校要把握好教育信息化改革的时机,全面推进智慧校园建设。

新冠疫情期间学生在线学习效果调查研究--以重庆第二师范学院为例

2020年新冠疫情期间,重庆第二师范学院以学生发展为中心,“不停教、不停学”,开展内容丰富的在线教学活动。学校密切关注学生的在线学习效果,通过网络问卷方式对全校网络教与学效果进行了调查研究。通过描述性统计和有序多元逻辑回归模型研究发现:学校的流量赠送活动、教师的敬业精神和过硬的教学本领、家庭的支持对学生网络学习效益产生显著的正向影响,卡顿的网络、较少的在线学习时间、较少的课堂发言次数、较低的课堂参与度和对网络学习的抵触情绪对学生网络学习效益产生显著的负向影响。

新建地方本科高校专业集群建设的背景、缘由及思路——以重庆第二师范学院为例

专业是人才培养的载体,是学校的宝贵资源。重庆第二师范学院把专业建设作为学校发展的牵引,以服务对象为逻辑起点,以0-12岁儿童成长为服务面向,按照"以人为本,服务于人"的核心理念,以特色专业带专业集群,以岗位群为就业目标,以多岗适应为特色,拟构建教育服务、营商服务和健康服务三大专业集群,体现了教育部关于地方高校转型发展的相关要求。

文学专业核心应用能力培养模式探究与创新——以重庆第二师范学院汉语言文学专业为例

结合文学类课程群教学实际,为促进本校中文专业建设,重庆第二师范学院汉语言文学专业提出学生文学专业核心能力的概念,围绕文学专业核心应用能力的培养,精心打造"读研写演"四位一体课改培养模式,形成教研结合的互动模式,加快文学类课程教改项目建设,为提升学生的核心专业能力,精心打造文学核心能力第二课堂等。

移动互联网背景下的新媒体人才培养模式探究——以重庆第二师范学院网络与新媒体专业为例

移动互联网快速发展,其庞大的用户规模、强大的渗透性以及媒介使用的高黏合性等特点给社会生活带来深刻变化。新媒体人才需求相应发生变化。本文以重庆第二师范学院网络与新媒体专业为例,从社会影响、人才需求和培养三方面着手,探讨高校新媒体人才的培养模式。

图书馆信息化建设与研究——以重庆第二师范学院图书馆为例

随着信息技术水平的不断提升,其在社会各领域都有着广泛的应用。高校图书馆也朝着现代信息化方向发展,将各种图书、期刊、文献进行数字化储存,使得广大学子获取信息的方式更加快捷多样,提升学习效率。所以,进一步加快高校图书馆信息化建设已经成为高校必须重视的一项工作。本文根据重庆第二师范学院图书馆的数字资源建设、文献资源建设、信息化平台建设、学科服务建设等方面对图书馆信息化建设进行了分析与探讨,以期提高图书馆信息化建设质量与速度。

高校院系党建工作促进大学生就业途径研究——以重庆第二师范学院生物与化学工程系为例

就业工作和党建工作是高校中非常重要的两项工作,一般被视为平行而并列关系的两项独立工作。本文针对解决当前大学生就业这一热点、难点、焦点问题,试图从高校二级教学院系层面来探索如何通过党建工作来实现,从而使就业工作与党建工作之间形成一种"互促共进双赢"的良性新模式,切实改变当前大学生就业中存在的一些不良现象,同时整体带动大学生教育、管理、培养工作的效果提升。重庆第二师范学院生物与化学工程系近几年在这方面进行了探索和实践,找到了通过学生党员就业示范引领、教师党员帮扶就业、党员参与毕业生教育管理、制定并实施促进就业的党建工作措施等促进大学生就业的党建工作途径。

新建本科院校教学评估档案规范化管理探究——以重庆第二师范学院为例

院系教学类档案直接为教学服务,在教学工作中发挥着重要的作用。本文结合重庆第二师范学院转制升本后教学工作实际,分析了教学档案评估材料,从教务处、教学院系、档案馆室方面提出了加强和规范教学档案服务教学的建议与对策。

重庆第二师范学院实行体育俱乐部教学模式的必要性和可行性分析

采用文献资料法、调查访问法、数理统计法等研究方法,分析现阶段我国高校体育俱乐部教学发展现状和发展趋势,理论联系大学体育改革需要和体育教学改革发展趋势,结合我院实际情况对我院实行体育俱乐部教学模式的必要性和可行性调查分析,结果表明我院具有其实行现实意义和具备场地器材、师资、经费等方面的可行性。

以重庆第二师范学院为例谈学前专业在服务地方发展的新路径

《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》颁布后,我国学前教育事业出现了前所未有的局面,重庆市在学前教育三年行动计划中规划了新幼儿园建设、新教师培养以及幼儿教师继续教育新蓝图,全社会对儿童早期教育也抱有很大的期待。为回应社会的需要,文章介绍了重庆第二师范学院学前教育专业建设的新路径":创新引领、新教师培养为核心,幼儿教师继续教育作补充、全面服务社会的四轮驱动"模式。