师范类应用型高校校园文化建设与美学教育的融合路径研究——以重庆第二师范学院高雅艺术进校园活动为例

目前，国内师范类应用型高校在校园文化建设建设以及美学教育的过程中均遭遇了专业技能提升与综合素质培养的冲突，本文以重庆第二师范学院高雅艺术进校园系列活动为切入点，探讨了师范类应用型高校在校园文化建设过程中与美学教育的融合路径，也就是将艺术活动与美学课程相结合，理论与实践相结合，将美学教育贯穿在校园文化建设之中，用文化感染人，用艺术提升人，培养具有良好的审美能力、高尚的道德情操的当代大学生。

讲好抗疫思政大课强化中国梦宣传教育叙事

抗击新冠肺炎疫情是一堂生动鲜活的中国梦宣传教育的思政大课。要从中国道路优势大检阅、中国抗疫方案对全球重大公共危机的重要参考价值、中国抗疫成果增添了建设人类命运共同体的信心和力量等方面着眼,讲好中国抗疫的国际意义,升华对中国道路的认识;讲好"全国一条心""遍地都是白求恩、焦裕禄、雷锋""良政善治、止于至善""江山代代传"等中国抗疫故事,升华对中国精神的理解;讲清楚中国抗疫所体现的中国力量、感受中国的发展变化以及疫情过后中国经济强劲的复苏能力等,升华对中国力量的感悟。

增强文化自信重要性认识的四个维度

“四个自信”中文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量,是更基础、更广泛、更深厚的自信,是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立的大问题。重振中华文明的雄风、确保已有成果不被丢失、推动中国道路的继续前进、担当世界大国的重任都需要切实建立文化自信。

新时代文化自信理论下提升小学品德课教学质量的对策研究

目前,全国各地多数小学品德课虽较之以前在教学质量、教学方法等方面有很大程度改善,但仍存在诸多问题,如教材内容未及时更新而略显陈旧、教学理念及手段单一导致课堂气氛沉闷、品德课未充分得到学校和家长的足够重视而被排挤到边缘地带、品德课教师不受关注等,应将新时代文化自信理论的丰富内涵以及社会主义核心价值观融入品德课教学,提出针对品德课教学问题的对策,以提升小学品德课教学的质量。

略论中国梦的话语价值、目标指向及国际比较

中国梦的提出为中华民族的奋斗赋予了价值意义,为整个国家的发展进步树起了精神旗帜,也是政治理论话语范式创造性转换的典范。中国梦的内涵价值集中体现在追求人民的幸福梦、实现民族的复兴梦和为世界作贡献、谋大同的世界梦。中国梦与美国梦的区别在于所依托的价值观不同。中国梦依托于集体主义价值观,集体、整体、国家、民族观念深植于中国梦的核心与灵魂;美国梦奉行的是个人主义价值观,突出表现为大资本绝对统治下的个人致富运动。

大学生理想信念教育的叙事策略

要提升理想信念教育的有效性,重要的是将共产主义特别是中国特色社会主义说清道明,形成内容全面、结构完整、说理透彻的叙事体系,讲究大学生理想信念教育叙事的策略和方法。坚持“以立为本,立破并举”的总体原则,综合从“世界视野、战略眼光、历史纵深、未来指向、民族情怀、人类福祉”的视角来认识、读懂中国,以此展开大学生理想信念教育叙事,在青年大学生心中“立起”一个全面、立体、丰富、自信的中国,建立牢固的“四个自信”。同时,要做好对西方意识形态的“破除”工作,消除西方意识形态话语体系,敢于和善于与西方文化价值观作斗争,有理有据地开展交锋和驳斥。

在树立民主制度自信中增强中国文化自信

中国特色社会主义政治自信是文化自信的本核,中国特色社会主义民主政治制度是政治制度的核心要素。中国特色社会主义民主根植于中国传统文化的沃土,有鲜明的中国风格,其价值本核是“以人民为中心”,独特优势是“协商民主”,其治理绩效所追求的是“共建共享”,在理论和实践上都具有显著的优势,已被实践证明可行、有效、有生命力,有广泛的民意和文化基础及历史、理论和实践的合理性,是个“新事物”,更是个“好事物”。

浅析新媒介背景下中国大陆女性主义研究

从20世纪中后叶开始,女性主义在全球范围内得到了快速发展,女性主义研究逐渐和人文科学、社会科学等领域开始融合、交叉,逐渐凸显出跨学科、多元化等特点。在此背景下,"媒介和性别"的关系研究开始成为女性主义研究者的着眼点,本文旨在对以微博、微信等新媒介视域下的中国大陆女性主义研究进行梳理,对前期研究成果进行综述性的概括,发现其研究的难点和存在的问题所在。

张惠言词学思想研究及启示

多年来,叶嘉莹先生始终致力于研究和传播中国古典诗词,其在理论研究和诗词创作上均取得了极大成就。更重要的是,在其词学研究和词学理论体系的建构过程中,叶嘉莹先生始终以跨文化研究为背景,注重中西文化的融合贯通、互生互补,成为继王国维之后又一个自觉将西方文艺理论研究成果与中国古典诗词研究融会贯通的现代词学思想家,为我国古典诗词的世界化、现代化做出了杰出贡献。