微课在中学语文教学中的应用

随着信息化和计算机技术的不断发展,计算机技术的应用在教育教学中的应用越来越广泛。在现代的教育教学中,老师们越来越多的采用多媒体进行教学。多媒体的应用打破了原来粉笔黑板的教学方式,这种教学方式比较单一而且很多功能例如视频观看实现不了。本文以微课这一多媒体教学方式为研究对象,研究了微课在中学语文教学中的应用。首先介绍了微课教学,最后对微课在中学语文教学方式在语文教学中的主要用法以及微课的特点和作用,并且对微课在高中语文中的应用进行分析,以期通过微课这种新型教学方式的应用提升中学语文教学质量。

初中道德与法治课堂教学中学生创新思维能力的培养探索

如今,综合型人才作为社会最需要的人才类型,强调学生不仅需要拥有优异的学习成绩,同时应当具备良好的道德素养以及法制观念。以此为基础,本文着重讲述初中道德与法治课程的必要性以及培养学生创新思维能力的方法。

论阅读数学书的重要性及实践策略

许多教师和学生受应试教育的影响,只一味刷题,而对数学书的阅读不够重视。为提升数学教师和学生对阅读数学书的关注,懂得阅读的重要性,本文通过文献阅读法、经验总结法、个案研究法等研究方法,从“影响阅读的因素”“文数相融,以阅读破题”“数学书也要读”这三个方面说明阅读教学对学好数学的重要性,以语文入数学的意识,提升学生的数学素养,增强学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

爱心倾注解心结 呕心沥血塑灵魂

一位学生在日记中写到：我们年轻,固执而执著,可我们的脚步歪歪斜斜,需要牵引……是啊!我们作为教师,作用是什么？毫无疑问,是学生成长路上的引路人,但是如果要教学生做学问,就得先教会学生做人。

小议高中政治新课改

高中政治新课改以全新的知识理念要求政治教师必须具备适应新课程教育教学需要的研究能力、丰富的教育教学能力、整合新课程的能力和熟练的运用现代信息技术进行教育教学的能力,努力使自己成为新课改进程中的名师。

初中语文教师教学反思能力的培养

课后反思就是回忆自己的课堂教学得失,取长补短,从教师、学生、教材三方面进行思考,不断提升教学实践的合理性,不断提高教学效益和教科研能力,促进教师专业化的过程。课后反思也是教师直接探究和解决教学中的实际问题,不断追求教学实践合理性,全面发展的过程。

初中英语课堂教学的有效性探索

有效的课堂教学是指实现了教学目标的一堂课。初中学生以少年的心态来学习初中“婴语”，往往在汉语即母语的多知和英语即外语的少知之间形成巨大的反差。本文论述初中英语课堂教学的有效性主要体现在“意志品质、学习兴趣和自主学习能力”的培养上。充分发展学生的认知需求和自主学习能力。一堂课真正做到让学生实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三雏目标的和谐统一，这才是“课堂教学的有效性”的真正所在。

初中英课堂教学的有效性探索

有效的课堂教学是指实现了教学目标的一堂课。初中学生以少年的心态来学习初中“婴语”，往往在汉语即母语的多知和英语即外语的少知之间形成巨大的反差。本文论述初中英语课堂教学的有效性主要体现在“意志品质、学习兴趣和自主学习能力”的培养上，充分发展学生的认知需求和自主学习能力。一堂课真正做到让学生实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的和谐统一，这才是“课堂教学的有效性”的真正所在。

浅析初中数学教学中合作学习模式

初中数学教学重点在于培养人的思维能力和创新能力，倡导动手实践、自主探索与合作交流的基本理念，合作学习模式作为当代主流教学理论和策略之一，在活跃课堂教学氛围，增强学生主动性，促进学生合作意识及思辩能力等方面实效显著，现己广泛地应用于中学课堂，在提升初中数学课程的教学质量与效率方面发挥着举足轻重的作用。

科学·灵活·新颖·有趣——初中英语教法初探

英语是除了汉语以外,学生们比较熟悉的一种语言,在很多国际交流平台上,英语交流是最为普遍的。所以如何学好英语是教育工作者研究的重中之重。而随着越来越发达的科技,教学方法也要日新月异,古板的教学思路已经不能很好的跟上时代的潮流。所以积极地探索科学灵活,新颖有趣的英语学习方法是有必要的。

用智慧传递智慧——卓越课堂建设心得

《重庆市义务教育“卓越课堂”五年行动计划》提出的总体目标,是指按照新课程改革的要求,坚持德育为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱进,突出“一切为了每一位学生的发展”的核心理念,转变教师教学方式和学生学习方式,建立师生学习共同体,彰显多元、开放、包容的课堂教学文化,最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段,形成最优化的课堂形态,全面提高课堂教学效率和育人质量。作为一名基层的语文老师,虽然我没有系统地掌握和学习卓越课堂建设的相关理论知识,但我想不管是什么课堂,最终达到的目的是教师用智慧传递智慧。

初中英语口语能力的培养策略

口语教学作为英语教学的重要实践部分,对处于初中阶段的学生而言是十分有必要的。教师需要明确英语口语教学方法的价值及其使用过程,在教学实践中挖掘其中的潜在功能。口语教学方法的有效运用,可以深化学生对英语的认识,促进学生综合素质的发展。教师应把握好口语实践和知识传授的平衡,推动英语教学的不断改革。