雏鹰展翅 科技赋能:重庆市民办高中的创新教育之路

党的二十大提出深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,将教育、科技、人才进行全面统筹部署,通过协同配合、系统集成,共同塑造发展的新动能、新优势。重庆作为西部地区的唯一直辖市,如何为具有创新潜质的学生提供适合发展的教育环境,成为教育综合改革的重要任务。

个性订制,智绘人生 重庆市第十八中学生涯教育基地建设探索

为适应新高考改革,加强生涯教育势在必行。谁抢占了先机,谁就有可能引领世界。自2017年起步,重庆市第十八中学迅速营造出一种树本砺新的文化氛围,创建了一系列生涯规划教育课程,培训出一支乐于研究实践的教师队伍,为朝气蓬勃、志向高远的十八中学子的未来生活奠基。

重庆火锅

重庆火锅,又称毛肚火锅或麻辣火锅,系四大菜系之一的川菜系饮食,是中国传统饮食方式之一。重庆火锅起源于明末清初的重庆嘉陵江畔、朝天门等码头船工纤夫的粗放餐饮方式,其主要原料是毛肚、鸭肠、牛血或者鸭血等。

重庆川江号子

川江号子是起源于四川、重庆一带的传统音乐,是国家级非物质文化遗产。川江号子是船工们统一动作和节奏,由号工领唱,众船工帮腔、合唱的一种一领众和式的民间歌唱形式,是船工们与险滩恶水搏斗时用热血和汗水凝铸而成的生命之歌。在重庆武隆,我们仍可聆听到这几近消逝的歌声。

守护成长,从心开始 让生命自然生长的教育研究——重庆市第十八中学心理健康教育课程建设案例分析

心理健康教育,关乎学生心理健康,更关乎学生生命成长。促进学生身心健康、全面发展,也是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。本文将进一步强化全员育心机制体制建设及课程建设,回应社会关切,助力学生成长,真正落实为每一个学生的未来服务的教育宗旨。

历史名镇的空间保护与文化弘扬——以重庆秀山洪安古镇保护对策为例

以洪安历史名镇为例,对衰落型商贸古镇如何实施历史街区保护及文化传承进行了针对性研究;对历史街区保护的基本框架和文化弘扬的主体内容进行了阐释论证。通过分析古镇的地域文化、历史建筑和山水空间特色,提出了保护发展中的文化生态衰微、自然生态退化、公共设施落后等根本性问题,指出保护古镇应遵循整体保护思想理念,并从保护原真性、增强宜居性、保护整体性、增进宜游性、夯实底蕴性等方面提出了空间保护和文化传承的具体应对策略和实施手段,力图为同型历史城镇空间保护提供可资参考的思路和借鉴。

初中生“全等三角形”内容深度学习现状的调查研究

在教育改革推进过程中,有些教师的教学观忽视了学生学习能力的培养,导致课堂主体混淆,教师主导课堂,学生在被动进行浅层学习,违背深度学习理念.文章以全等三角形章节内容为例,对八年级学生的数学深度学习水平进行调查研究.结果显示,大多数学生已进入数学深度学习第一层次分析水平,30%左右的学生处于深度学习第二层次评价水平,仅6%的学生进入数学深度学习最高层次的创造水平.学生在学习目标、信息技术应用、知识迁移、学习状态、学习反思方面表现良好,而在学习内容、思维能力、学习动机方面仍有浅层学习表现.

专题引领促教学——评《高中语文专题教学初探》

高中语文专题教学是新课程改革的重要内容之一,它旨在以任务为导向,以项目为载体,整合学习情境、内容、方法和资源,引导学生在运用语言的过程中提升语文核心素养。由上海三联书店于2020年出版的《高中语文专题教学初探》一书,是作者姚家全多年探索专题教学的阶段性总结,为高中语文教师提供了有益的参考和借鉴。

“软硬”两手都要硬——对重庆都市特色形象的塑造、设计探讨

近年来,随着三峡库区的开发,重庆市的直辖以及西部大开发战略的推进,重庆在城市形象的塑造上有了明显进步,初步树立了全方位开发、大力度改革的新形象。但与国内外其它城市比较,还存在着较大差距。本文立足于都市形象塑造的理论基础,对都市形象与设计的含义、意义、构成等作了充分阐释,以此为基础分析了重庆都市特色形象所存在的优势和劣势,对重庆都市特色形象进行了初步定位,并从硬件和软件两方面提出了形象塑造与设计的实施策略和具体措施。

封底人物

我心中向往的学校是以人为本、学术至上、绿色生态、民主开放的学校;是大气清亮、高怀致远、树本砺新、创造不息的学校;是让每个生命出彩,为成就每一位学生未来服务的学校。近年来,重庆市第十八中学积极创建全国文明校园,塑造“绿境文化”品牌,建构“绿色环境、绿色情境、绿色心境、绿色胜境”四大系统,实施“六个校园共生、两支队伍共长、五育锻砺共融、四大特色共享”的“6254”创建工程。未来,学校将继续探索自然教育、生命教育、美育教育,与铁山坪4A级森林公园相与为一、融合共生。

垫江石磨豆花

垫江石磨豆花的配方、制作,自有其历史渊源和独特之处。垫江石磨豆花中,米饭、豆花、蘸水密不可分,且调料丰富,多达十余种。

家乡的美——洪崖洞

洪崖洞原名洪崖门,是古重庆城门之一。2003年洪崖洞片区进行旧城拆迁改造,现建筑面积4.6万平方米,共有11层,是重庆市重点景观工程。夜晚降临,灯光璀璨,宛若仙子临江眺望。在这里,可望吊脚群楼观洪崖滴翠,逛山城老街赏巴渝文化,烫山城火锅看两江汇流,品天下美食。2020年11月18日,洪崖洞被列入“成渝十大文旅新地标”。2021年12月,洪崖洞被列入“重庆市第二批历史地名保护名录”。

转换法在高中物理解题中的应用

物理作为一门较为抽象的科目,高中学生在学习物理过程中往往离不开一些思想方法的辅助与支持.尤其是在解题训练中,通常会用到转换法这一物理思想,他们通过适当转换可以降低物理问题的复杂程度与难度,最终轻松解决一些比较困难的物理题目.本文主要对高中物理解题中如何有效应用转换法进行深入研究,并罗列部分解题案例.

教学视域下《济南的冬天》的深度研读

统编本七年级语文上册第一单元选入的《济南的冬天》一文,是写景抒情散文的典范。作为中学阶段的起始单元,安排写景的抒情散文,意在培养学生对山水自然的感知。山水之乐自古以来被中国文人视为众乐之首,以审美的视角观看自然是当前美育教学的重点。对《济南的冬天》的研究性解读,培养学生对山水自然的感知,从自然景观的赞美中,领略济南城市的温情。明确现代散文的教学目标,规划教学设计,引导学生自主阅读。

基于CI战略的区域旅游形象设计——以重庆市沙坪坝区为例

一．问题的提出 在旅游业蓬勃发展的今天，旅游目的地形象日益成为吸引旅客最关键的因素之一。只有树立正确有效的目的地形象，才能保证稳定的客源。

中学语文新课程教学改革的路径与方法——评《中学语文教学论学程》

中学语文新课程教改要结I合当前语文教学实际，坚持以学生发展和语文教材为本的教学理念，发挥实事求是和锐意进取的精神，进行大胆改革与创新。在信息化时代，教师要学会充分利用多媒体等现代化教学工具，激发学生浓厚的语文学习兴趣，通过研究性、探究式、讨论式与合作式等新的教学模式，引导学生开展自主性学习；在新课改过程中，还要学会就新课程教学理念的理解与把握、新教材特征的研究与实施、新课程教学过程中存在的问题等进行深入反思。

构建中学英语高效课堂策略探究

针对目前中学英语课堂教学效果不甚理想的情况,为活跃英语课堂教学气氛,培养学科核心素养,让课堂变得有趣味性、真实性、形象性和直观性,提出教师要坚持以情感投入为主,利用各种资源改革英语教学手段,利用思维导图、创造情境等有效方式激发学生的学习兴趣,让学生能够较快、较好地融入教学,促进其创新思维和提高其语言能力,从而提高课堂教学的有效性。

运用“探究日志”评价中学生的科学探究能力

本文分析了运用探究日志来评价中学生的科学探究能力的过程，即首先要让学生参与到具体真实的科学探究活动中，并记录探究日志，然后根据编制的探究日志的评分标准，评价．出学生的科学探究能力。最后，探讨了运用这种评价方法时应注意的几个问题。

探寻美术教学评价的原点——中学生美术作业评价的实践与思考

在传统的中学教学中,美术一直被认为是一门可有可无的课程,美术的教学时间也一直被其他科目占据着。随着新课程改革的不断实施,美术的教学地位受到了广泛关注,它承担着培养学生的审美能力、绘画能力以及陶冶学生情感素养的重任。教学评价作为教学中的重要环节,对培养学生学习美术的自信心以及美术教学效率的提高有着很重要的作用。讨论了在新课程背景下,教师应该如何对学生实施评价,希望能够对美术教师有所帮助。

中学生核心素养下的“四C”课程体系建设及其实践途径初探

随着时代的发展、国际竞争的日趋激烈,社会对人的综合素养和创新能力提出了更高的要求.教育面临着巨大挑战,学校教育由过去的“知识核心时代”正在向“核心素养时代”转型.研究和探索学生核心素养的培育势在必行.