浅析中小学内部控制存在的问题及对策——以重庆市北碚区为例

财政部于2012年11月29日印发了《财政部关于印发〈行政事业单位内部控制规范(试行)〉的通知》,通知要求该规范自2014年1月1日起在全国范围施行。然而从目前来看,仍有许多中小学尚未建立符合财政部要求的内部控制体系,已经运行内部控制的学校,执行情况也不太好。如何进一步落实财政部关于内部控制的要求,提高内部控制水平已经成为各中小学校的突出问题。本文以重庆市北碚区的中小学校为例,对中小学校内部控制存在的问题及对策进行浅要分析。

农村中学如何建立家校联系长效机制

家长会是教师与家长交换、交流教育学生的意见、经验,研究、探讨教育方面的疑难问题,调动家长教育子女的积极性、改进家长教育子女方法的途径,同时也是家校联系的主要方式。

中学教师教学过程设计能力研究回顾与展望

教师的教学设计能力是影响教学质量和效果的关键性因素,其中教学过程设计又是教学设计的关键环节之一,直接影响到教学目标能否有效达成。本文对2005—2020年期间国内30篇有关中学教师教学过程设计能力文献进行梳理,主要从教学过程设计能力指标、测查方法、培养策略三个维度概述了国内中学教师教学设计过程能力的研究进展,以期为教师的教学过程设计能力培训提供一定的理论指导。

历史课堂有效性的“三把标尺”

面对新课改理念的冲击,历史课堂教学传统的手段和方法面临挑战,部分教师在摈弃了讲授式教学后,对新的教学模式有无所适从之感,处于新旧观念、方法和模式的磨合期,一时间陷入迷茫,导致大量的低效课堂、甚至是无效课堂充斥在历史教学中,阻碍了学生思维能力和学习能力的发展。如何改变这种现状?激发学生学习兴趣、激活学生思维、落实学生主体地位是提升历史课堂有效性的"三大核心要素"。

学习焦虑对高一新生适应不良的影响:人际关系敏感的中介作用

探讨学习焦虑对高一新生适应不良的影响以及人际关系敏感的中介效应。采用心理健康诊断测验量表(MHT)中的"学习焦虑"分量表、症状自评量表(SCL-90)中的"人际关系敏感"因子以及中学生心理健康量表(MMHI)中的"适应不良"分量表对重庆市某高中492名高一新生进行调查。结果显示:(1)约84.8%的高一新生存在中等程度以上的学习焦虑,约40.9%的高一新生存在不同程度的人际关系敏感,约52.4%的高一新生存在不同程度的适应不良,且男女生在这三方面不存在显著差异;(2)人际关系敏感在高一新生学习焦虑与其适应不良之间的中介效应显著,人际关系敏感起到了完全中介作用。

父母参与对子女教育分流的影响:基于CEPS2014的实证研究

随着高中教育的全面普及,教育分流成为教育分层的起始点和关键点。研究使用“中国教育追踪调查(2013-2014学年)”基线调查数据,探讨了家庭背景及其中间机制对教育分流的影响。研究发现,父母参与、学习成绩是家庭背景影响教育分流的中间机制,优势家庭的父母能更多地参与子女的教育过程,帮助子女提高学习成绩,最终转化为子女选择普通高中的优势。

基于文化品格渗透的高中英语写作教学设计

《普通高中英语课程标准》(2017)指出高中英语课程应充分发挥育人功能,发展学生的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力等英语学科核心素养,落实立德树人根本任务。而文化品格是英语学科教学的重要组成部分,也是教师在教学中容易忽略的素养。为了进一步培养学生的文化品格,教师在设计高中英语写作课时,应明确文化品格的培养目标,深度剖析内容背后的文化内涵,引导学生欣赏和鉴别中外优秀文化,提高学生的人文素养,规范自己的行为和价值取向。笔者以人教版《英语》必修三Unit 2“Healthy Eating”Workbook中的教学实践为例,探讨文化品格渗透的高中英语写作教学设计。

核心价值观与高中思想政治核心素养培养路径研究

2014年4月8日，教育部正式下发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。该意见指出：“教育部将根据学生的成长规律和社会对人才的需求，把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容细化，从而研究制定出备学段学生发展核心素养体系。”可见，立德树人是全面深化教育改革的新要求，培育和践行社会主义核心价值观是立德树人的根本要求，社会主义核心价值观是学生发展核心素养制定的基本依据。培养学生发展的核心素养与立德树人、培育和践行社会主义核心价值观是一致的。

精彩，从课改开始

机遇与挑战共存，发展与困难同行。新课改的实施，为每一所学校提供了机遇，也给每一位教师迎来新挑战。作为一所正在前进中的联招中学，四十八中全体师生在新课程改革路上且行且思，大胆探索实践，收获精彩。

高中化学趣味性教学模式的实践研究

化学是高中阶段的一门自然学科,知识内容较为 特殊,与其他学科相比有着显著差异。教师在化学教学中应基 于激发学生学习兴趣,科学应用趣味性教学模式,让学生在兴 趣驱动下主动探索化学的奥秘,更好地汲取和吸收知识,实现 全面发展。本文对高中化学趣味性教学模式进行实践探究。

浅谈训练初中生音乐节奏的方法

节奏是音乐生命力的源泉,学习音乐要从节奏训练入手.本文结合奥尔夫的教育思想和自身教育经验,提出五点训练初中音乐节奏的方法诵读歌词、体感训练、感知节奏疏密、声势训练、伴奏创作.

全息育人教学国内研究文献综述

全息育人教学是新时代对教育提出的新要求,本研究通过中国知网展开全息育人教学国内研究文献综述。基于“全息”主题梳理出全息理论发展、借用概念描述、成像技术、全息教学四大研究领域;基于“全息教学”主题梳理出全息育人教学理论模式、全息育人教学课堂评价、全息育人教学实践应用、全息育人教学德育实践四大研究领域。基于全息教学提出全息育人教学学术关注有待提高、全息育人教学研究方法有待丰富、全息育人教学评价研究有待补充、全息育人教学研训研究有待加强的四大述评。

浅议运用材料教学培养学生的历史学科核心素养

历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的必备品格和关键能力,是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现。在义务教育阶段的历史教学中,恰当地运用材料进行教学,能有效地帮助学生建构正确的历史认识,培养学科的核心素养,落实立德树人的任务。

新课改背景下初中化学教材科学使用的策略研究

初中化学教材是进行化学启蒙教育,培养学生化学素养的重要资源,也是教师教化学和学生学化学的重要载体。然而,在实际教学中一些教师对教材的使用存在着比较突出的问题,比如忽略教材重用教辅,过于依赖PPT,随意更换教材内容,教材中的素材没有被充分利用到等等。在教学中要警惕有教学无教材,强化“用教材教”;警惕随意更改教学内容,强化教学科学严谨;警惕只重视知识点教学,强化挖掘和拓展。

学业质量评价研究促进道德与法治课教学的实践研究

共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》和《义务教育道德与法治课程标准2022年版》出台,对教育评价包括学业质量评价提出新的要求,作为一线教师,为了促进教育教学,有必要对学业质量评价进行研究。阅读参考大量文件、文献、听取专家讲座,对学业质量评价的意义和做法进行研究,对促进教育教学工作、发展教育事业具有重大的意义。

“双减”背景下的高中语文名著阅读评价分析研究

名著原本就是留存千百年的传世经典,其自身展现出来的人文关怀和艺术价值,直到现代社会也依旧十分耀眼,值得一代又一代学子进行深入探究和分析,在整个文学史和教育史中的地位也不容忽略。正因为如此,本文将从名著阅读教学的角度出发,立足于“双减”政策落实这一宏观背景,结合高一的语文课堂教学分析高一学生在名著阅读中存在的主要问题,并列举出评价优化的方法和路径,希望能够给相关教育工作者注入更多新奇的灵感,仅代表个人做出的论述和总结。

规范办学行为,坚持以人为本积极营造良好的教育环境促进学生心理健康成长的探索

党的二十大提出要“关注心理健康和精神卫生”,这给学校的心理健康工作提出了明确要求。中小学校,既是学生成长路上的一个个学习、生活的驿站,更要成为他们的心灵驿站;既要为学生的再出发打下坚实的身体基础、知识基础,还要为他们打下坚实的心理基础和人格基础。学校要起好桥梁和纽带作用,主动连接家庭和社会,建好家校社牢固的“铁三角”,共同营造有益于学生成长的良好环境,尤其要积极营造良好的学校心理环境。

在初中化学教学中科学使用教材提高学生探究性学习能力的研究

新课程改革突出强调培养学生的创新精神和实践能力,而学生的创新精神和实践能力的培养需要通过学生具体的理论知识和探究活动来实现,帮助学生掌握理论知识就是要认真用好统编教材中的学科专业知识。笔者在从事教学管理工作三十多年里,发现一线教师对初中化学教材的使用一直存在着较为突出的几个问题,比如重教辅轻教材、教材使用不科学以及学生探究性学习能力的培养等。本文将就有效使用初中化学教材与提高学生探究性学习能力的问题进行探讨。

一道中考物理压轴题的多种解法

压轴题一般指在试卷最后出现的大题目,对压轴题从不同的角度、方位进行审视、研究,可以加深学生对所学知识的深刻理解,培养学生的思维品质,发展学生的创造性思维.

活教善练,让阅读更有效——再谈高中英语阅读策略培养

众所周知,一门语言的学习离不开大量的阅读,因为阅读是扩大知识贮备量的有效途径.英语阅读蕴含了大量的信息：语法知识、句法结构、词汇、文化背景等.这些信息不仅增加了学生的知识输入量,还有助于提升学生高考单选题、完形题的做题能力.高三学生的阅读要求达到每分钟50～60个词,理解正确率达70%.而现实是：很多学生阅读速度慢,且理解能力很弱,导致阅读费时低效,学生产生阅读恐惧症,阅读成了学生英语学习中一道难以逾越而不得不迈的坎.为使阅读有效,我博采众长,且教且思且改进,于是“心中有数,手中有法,练中自得”.