深化教学改革 优化小学音乐课堂教学的实践研究

本文主要通过教师备课,课堂情境活动的创设,“音乐为本”与“主体参与”的融合几个方面,对优化课堂教学进行了思考和研究,以期提高课堂教学的效率,进一步落实新课程的理念。

民族教育资源开发与校本课程构建的实践研究

本论文探讨了为进一步深化民族团结进步教育,铸牢中华民族共同体意识,加强各民族交往交流交融,学校以民族教育为办学特色,依托悠久的民族教育历史,发振民族教育资源,对民族文化进行梳理、筛选、重构与创生开发的具有民族教育特色的校本课程。本论文旨在教育引导各族少年儿童自觉培育和践行社会主义核心价值观,以优秀的民族课程文化润心育行,深化对民族文明、多元文化的了解,将民族团结进步的种子播撒到每个少年儿童的心灵之中,激发各族儿童热爱伟大的中华民族,初步树立为实现理想不懈奋斗的信仰,呈现民族团结之花处处开的美好景象。

合作学习理论在小学英语教学实践中的应用研究

合作学习具有以互动观为主要内容的基本理念,主要的合作学习的理论有社会互赖理论、选择论、发展理论、精制理论、接触理论等。本文就合作学习理论在小学英语教学实践中的实际应用、实践形式以及注意事项进行了探讨。

小学英语教学中情感目标的艺术渗透

学习过程是以人的整体的心理活动为基础的认知活动和情感活动相统一的过程,英语学科教学中的情感教育,重在渗透。小学英语教师应自觉掌握和提高德育理论,把情感教育渗透贯穿到英语教学始终,让学生在学习过程中有情感投入,有内在动力的支持,让他们能从学习中获得积极的情感体验,这样才能从整体上促进学生认知水平的提高,取得可喜的教学效果。

终身体育教育思想指导下小学体育教学的创新

终身体育思想,顾名思义就是保持长久持续的体育运动。而在终身体育教育思想的指导下,教师应该引导学生让终身体育和终身锻炼成为生活和生命的一部分。而在终身体育教育理念指导下的体育教学创新,教师应该将终身体育这一概念贯穿到教学过程中。即落实学生保持体育锻炼、培养体育兴趣、了解自身体能情况这三个层面。因此,本文将从体育思维、学科兴趣、体能素养这三个方面来探讨终身体育思想指导下小学体育教学的创新路径。

小学校园欺凌现象的特点及成因探析

近年来,中小学校园欺凌事件频频发生,已经处于上升趋势,不仅伤害了少年儿童的身心健康,同时对家庭、社会造成了严重的不良影响,已经成为一个严肃的社会问题。如何最大限度减少校园欺凌现象和危害性,让少年儿童在和谐美好的校园环境中健康成长,是一个值得深思的问题。

科学观察课教学模式的实践与思考

小学科学课作为一门启蒙课程,以培养学生的科学素养为目标。而科学素养的培养,不是教师直接讲授就能达到的,需要学生参与到教学实践活动中去,感受科学研究,不断积累活动经验才能够慢慢养成。由此可见,科学教师必须为每一位学生提供参与科学研究的机会,并引导学生思考,才能培养学生的观察能力;掌握科学事物的变化过程,才能达到培养学生科学素养的目标。而观察课的作用在于,指引学生观察、分析直观现象、客观事物,并勇敢地发言,表达自己的想法,然后学生们和老师进行探究交流,得出自然事物中科学的规律,从而提高学生对科学的探索能力,调动学生的主动性、积极性。

读懂数学实质,促进素养落地

很荣幸读到史宁中校长专门写给小学数学教师的一本书《基本概念与运算法则——小学数学教学中的核心问题》。这本书主要讲述小学数学教学内容中的一些核心问题,在理解内容的基础上,探讨实现“四基”课程目标、适合小学生认知规律的教学方法。这本书有助于教师丰富本体性知识,让曾经模糊、困惑的一些概念、知识更加清晰;有助于感受数学之美:抽象概括的简洁美、逻辑推理的严密美、统一协调的和谐美;更有助于一线教师在教学实践中读懂教材,设计出有广度和深度的课堂教学,让学生在学习中感受数学魅力、培养学科素养。应该说,在平常的教学实践与思考的基础上阅读本书,带给了我许多的收获,有一种“长跑后来一顿冰镇西瓜”的畅快淋漓感。

现代信息技术背景下校园礼仪文化建设的思考

校园文明礼仪建设是校园文化建设中不可缺少的重要组成部分,是学校整体风貌最突出的体现,是社会了解学校的重要窗口。良好的校园文明不仅能为师生营造好的工作、学习环境,而且对于塑造学生形象,完善学生人格,提高学生素质大有裨益。现代信息技术在校园礼仪文化建设中有着无法比拟的优势和不可替代的作用,学校要充分依托现代信息技术优势,积极创建新型的校园礼仪文化的教育形态,不断追寻校园礼仪文化建设的途径和方法,努力拓展延伸校园礼仪文化建设的空间。

如何优化信息技术课堂质量

信息技术在小学作为一门新兴学科,从教学大纲到教学方法都还在探索中,而很多从事信息技术教学一线工作的教师们基本上还是走技术路线而不是教学路线。因此,我通过长期教学积累和摸索,从优化教学环节的角度来提高信息技术课堂教学质量。

综合实践课程中资源+支架的教学模式探究

资源+支架教学模式就是由教师根据教学目的,将资源内容进行分析整理后,围绕当前学习主题,按“最邻近发展区”的要求建立框架,让学生在实践中学,在实践中悟。

利用现代信息技术创新小学拼音教学中的实践研究

本文探讨了小学语文拼音教学过程中提高学生学习兴趣的方法。兴趣是人们对一定事物有趋向性的心理特征,是一种带有感情色彩的积极认识倾向。教师应该在拼音教学中主动地去挖掘、运用兴趣因素,让拼音“活”起来,为孩子们创设了一个轻松、和谐、有趣的课堂环境,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学的质量,促进学生全面发展。

美美与共 天下大同

建于1906年的重庆精一民族小学，是重庆市主城区唯一的民族小学，师生来自汉、回、苗、土家等10余个民族。一幅诞生于20世纪30年代的壁画至今仍保存于学校中，上面有7个不同民族的孩子，神情愉悦，或看书、唱歌，或跳舞、

“双减”背景下六年级英语寒暑假作业设计的探索与研究

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确提出;一是要全面压减作业总量和时长;二是全面规范校外培训行为,消除学科类校外培训中的各种乱象,简称“双减”。如何在“双减”背景下进一步提升作业设计的规范性、科学性和针对性,增强作业实施的有效性,减轻学生过重作业负担?依据《义务教育英语课程标准》,结合我校校情、学生学情和我校英语教学实际,尝试在六年级英语学科开展寒暑假作业设计探索与研究,从作业量、作业内容、作业形式等方面进行思考,引导学生激发学生学习兴趣,掌握学科知识,培养创新能力,对减轻学生过重课业负担起到积极推进作用,指导学生将所学知识与生产、生活实际联系,生活性、综合性、实践性与创新性有机统一,促进学生德智体美劳全面发展。

核心素养下引导学生学好数学的探究

课标中提出了小学数学的10个核心素养,即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。通过注重情境引入、强化听算练习、重视应用题教学、开展教学活动等方式培养学生的核心素养,提升他们对数学的兴趣;通过数学的学习建立起来一些思想和方法,提升学生用数学的思想方法处理和解决问题的能力。

加强青少年思想道德建设的路径探析

本论文探讨的是在青少年生理、心理急剧变化而复杂的时期,他们对未来有着种种憧憬,却又分辨不清是非界限;他们热烈而又激情,而又缺乏法制观念,容易误入歧途。如何让青少年树立正确的人生观、道德观、价值观是当下的重中之重。

在大美育课程建设中提升学生审美素养的研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要“加强美育,培养学生良好的审美情趣和人文素养”。国务院办公厅印发第71号《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》也重点强调:“构建科学的美育课程体系。学校美育课程建设要以艺术课程为主体,各学科相互渗透融合,重视美育基础知识学习,增强课程综合性,加强实践活动环节。”学校结合实际,通过民族学校大美育课程建设,审美综合实践课程的开发,探索学生审美学习途径,培养学生良好的审美素养。