创建生成式课堂:教学智能体的开发和应用——专访重庆聚奎中学教师张渝江

本刊编辑:贵校实施生成式人工智能支持下的生成式课堂创新实践的初衷是什么?张渝江:生成式人工智能“掌握”了丰富的知识,且能通过自然语言与学生进行互动问答,解决学生个性化的学习问题。相比学生利用传统数字化教学资源开展学习,这种技术的优势在于,学生可以就不懂的知识问题不断地向人工智能追问,直至弄懂,就好像有位教师在身边一对一地辅导学生一样。

让课改的阳光照进教育的现实——重庆聚奎中学“翻转课堂”掠影

自教育部推行第八次基础教育新课程改革以来，十年过去了，中学课改“门派”迭出，“招式”繁多，真是“乱花渐欲迷人眼”，然而成效如何呢？

诗香雅韵喜流长 重庆市聚奎中学校思政大格局视域下的诗教实践探索

中共中央、国务院在《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》中指出,要“构建共同推进思想政治工作的大格局”。在此背景下,“大思政”在教育全局中的地位日益凸显,其铸魂育人成效也越发显著。然而,诸如关门办思政、思政教学与学生实际脱节以及枯燥说教等问题仍需进一步深化解决。聚奎中学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,立足学校150多年丰富的红色思政教育资源,借鉴学习江津区大中小学思政课一体化共同体组织的集体备课、课程建设、实践教学、教学展示等活动经验,探索大思政视域下的诗教实践教学,铸就“崇德弘文”育人品牌。

数字化赋能学校发展的聚奎中学范式

重庆市聚奎中学校是地处渝川黔交界的农村学校。在信息化和数字化时代,一代代聚奎人抓住机遇,克服困难,迎难而上,谱写了数字化赋能农村学校发展的华丽篇章。网络时代的探索21世纪初始,全球进入互联网时代,带给世界崭新的变化,学校教育也在这波浪潮中孕育着新的波澜。

基于翻转课堂的“双主”教学评价体系探究——以重庆市聚奎中学校为例

近年来,翻转课堂已成为我国教育界所关注并探索实践的新型教学模式。本文从重庆市聚奎中学校的翻转课堂"双主"教学实践情况入手,系统阐述了翻转课堂"双主"教学评价体系应遵循的原则、教学评价内容与指标权重、教学评价实施成效与反思等,以期推动和促进高效率课堂的科学构建。

诗香雅韵喜流长——聚奎中学 “中国灵魂、世界胸怀和未来眼光”视域下的中国古典诗词教育成果评析

聚奎中学地处于国家3A级风景名胜区黑石山,已有151年不间断办学历史,有着独特的自然风光和深厚的人文底蕴。其中以爱国诗人吴芳吉为代表的历代校友为学校留下了数以千计的诗词作品和楹联题刻。人文景观和自然景观相得益彰,使得我们的古典诗词教育有了得天独厚的先天优势。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(下称"新课标")提出语文教育要"注重时代性,构建开放、多样、有序的语文课程。"因此,面对新时代、新课程、新高考。

人工智能技术背景下的智慧校园建设探索与实践

人工智能与智慧校园联合国教科文组织发布的《北京共识》提出,各国要引领实施适当的应对策略,通过人工智能与教育的系统融合,全面创新教育、教学和学习方式,并利用人工智能加快建设开放灵活的教育体系,确保全民享有公平、适合每个人且优质的终身学习机会,从而推动可持续发展目标和人类命运共同体的实现。

生成式课堂实施的技术策略与案例

教师在实施生成式课堂中,借助生成式人工智能的支持,掌握提示词工程和智能体定制两种技术,运用五种策略:单一主题策略、预制内容策略、指导交流策略、学生评价策略和过程展示策略,可以快速有效地推进课堂教学,促进学生深度学习的发生。

用生成式人工智能激活学习——国外生成式人工智能教学案例解读

本文介绍了生成式人工智能的教学应用案例,包括文本对话类AI的教学应用、绘画生成类AI的教学应用以及定制化教学AI的应用。这些应用被用于各学科教学,为教师提供了高效的教育支持,为学生提供了独特的个性化学习体验;也增强了学生对知识的理解,培养了学生的批判性思维。

生成式教学智能体的创建策略、角色与应用

早期教学智能体和生成式人工智能的教学应用存在一些局限,基于此,文章提出了生成式教学智能体是生成式人工智能用于教育的可普及形态,同时阐释了生成式教学智能体的创建策略、角色、应用以及展望。

从深度学习到生成课堂——生成式人工智能赋能课堂创新探析

本文通过对深度学习和生成课堂相关研究的梳理,厘清了深度学习和生成课堂的关系:生成课堂是深度学习的教学表现形式,构建了生成课堂的教学流程,并探索通过在教学中借助生成式人工智能技术的支撑来开展生成课堂,帮助学生实现深度学习。形成了以核心素养为目标导向、以深度学习为内在机理、以生成课堂来表征推动、以生成式人工智能为辅助支撑的教学理念。

浅谈发展核心素养在中学合唱教学中的体现

作为常年工作在高中音乐教学一线的一名教师,我感觉合唱不仅仅是一项演唱多声部声乐作品的艺术,而且还具有文化娱乐、交流合作、艺术听赏赏等特性,有效推动了中学生核心素养的形成。核心素养在中学音乐教学中体现在以下几个方面：1.发展审美素质;2.发展心理素质;3.发展德育素质;4.发展智育素质。

谈谈中学生英语的掉队问题

初中是学习英语的一个转折点，从语言知识体系和对语言运用能力的要求看，初中英语是基础阶段，学生对这一学科充满了好奇，随着知识点的不断增强有的学生遇到问题没有解决，新的问题随之而来，渐渐地对英语失去了兴趣与热情。 一、掉队原因探析 心理障碍是掉队的重要原因。

如何提升中学班主任的管理能力和综合素养

现代教育对教师的要求越来越高.能力只有由能力来培养,志向只有由志向来培养,才干只有由才干来培养.培养具有创新精神和实践能力的跨世纪人才,首先必须有一批忠诚教育事业、有献身精神、知识广博、治学严谨、锐意进取、勇于创新的师资队伍.

浅谈中学生写作的“入”与“出”——对一次军训作文的思考

听、说、读、写是语文课标对中学生的基本要求。写作无论是从考试角度,还是从人必备的素养的角度都很重要。语文课程标准2019年版对中学生的写作作了如下说明:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。在写作教学中,应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。

中学班主任的班级管理

班主任的主要工作就是管理班级,并且要把班级管理好.班级管理是做学生的工作,而学生是千差万别的,因此,做学生工作时应因人而异,这项工作极其复杂、艰辛、有趣,它既是一门学问,又是一种极富创造性的艺术.根据我的实践和体会,初中班主任的班级教育管理大体按年级分为三个阶段六个时期,且每一时期每一阶段的工作重心及方法、途径都不尽相同.

蓬生麻中不扶自直——浅析社会对中学生道德文化的影响

2001年10月,中共中央印发了《公民道德建设实施纲要》,要求在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范,努力提高公民道德素质,促进人的全面发展,培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。然而,在对中学生尤其是农村重点中学学生道德文化当代困境的调查中我们却发现学生的道德文化陷入了困境,在探究其原因时,我们发现社会、家庭、学校都对中学生的道德文化当代困境有明显的影响。本文着重探讨了社会对中学生道德文化的影响,以及从国家、社会层面探讨帮助中学生走出道德文化当代困境的对策。

谈高中历史教学中学生自主学习模式

在高中历史教学环节中,开展学生自主学习模式的应用,能够在提高高中历史教学效果的同时,进一步确立学生在历史学习环节中的主体地位,这对于调动学生的历史学习兴趣具有重要意义。文章先对自主学习模式的特点进行简要分析,之后对自主学习模式在高中历史教学中的应用予以探讨。

高中英语教学中学生文化意识的培养

在现代教育不断进步的大前提下,英语教学成为 我国课程改革的重点内容,相关教师群体也开始注重学生对这 一学科核心素养的培养。文化意识作为英语学科的核心素养 之一,需要学生通过学习来提高自身对文化差异的理解与包 容。所以本文接下来就将以我国高中英语教学现状为出发点, 具体阐述如何从教材内容拓展、丰富课外活动等方面来有效落 实学生文化意识的培养,希望能以此进一步提高学生的英语 水平。

趣味田径对初中学生跑步运动技能培养效果的教学实践探究

田径运动是人类“运动之母”,各种运动项目均建立于田径运动基础之上,奥运会中关注度最高且金牌数量最多的项目就是田径。我国正在持续推进健康中国战略,各类体育项目在我国如火如荼地快速发展,广大青少年有更多机会参与体育运动,田径项目相对枯燥单一的教学训练模式导致很多学生失去兴趣,田径项目开展及后备人才培养面临困难与挑战。长期以来田径运动都是我国初中体育课程的必修项目与重要核心,中小学生是田径运动发展的希望,学生跑步运动技能的培养对学生个人成长和田径运动推进均具有重要意义。趣味田径从学生需求与兴趣角度入手,重点关注学生对田径教学与训练的兴奋点,此次研究围绕趣味田径在学生跑步技能培养方面的效果与策略展开分析研究。