农村薄弱高中优质发展的实践路径探究——以重庆市育仁中学校为例

新时代的教育现代化，必须优质发展薄弱高中。农村薄弱高中主要集中在县城以下的农村地区，也有少数位于城乡接合部。以改造农村薄弱高中为抓手，推动城乡教育均衡发展，努力让每个学生都能享受到公平而有质量的教育，是现阶段办好人民满意的教育所面临的重大课题。

确立校本发展理念,促进学校内涵发展——以重庆市育仁中学为例

校长作为学校内涵发展的引领者和实践者,要确立校本发展理念。确立校本的办学理念是校长发展学校的灵魂,开展校本建设是校长实现办学理念的关键。育仁中学在多年的教育实践中,坚持面向全体学生,扎扎实实开展校本建设活动,在校本课程、校本管理、校本研究和校本培训等方面逐步形成了校本办学特色,促进了学校的内涵发展。

育仁中学赋

育仁中学者,远山近水之间。眺望玉峰逶迤,郁郁青青;俯览御临长流,波光粼粼。龙兴古镇其右,两江新区核心。史迹悠远,古韵犹存。莺啼柳浪,草长翠坪。浅岗红墙护校,楼舍井然隐林。百年大树之下,读书朗朗;万杆斑竹林中,笑语声声。斯校乃中共地下党之所创,冯玉祥亲笔题名以铭。冯玉祥者,

“仁爱教育”实践探索

“仁爱”既是基于中华民族,又是基于人类共同性、普遍性的核心价值观。多年来,重庆市育仁中学通过对“仁爱教育”的实践探索,努力构建意识、情感、行为三维立体的“仁爱品性”结构,在此基础上进一步提出了学校层面的仁爱目标,指导培育实践;构建实践操作体系,通过环境熏陶、课程引领、活动践履等方式进行具体培育,构筑知行合一的实践平台,坚定教师“以爱育爱”的信念,努力培育学生的仁爱品性。

育仁育心,引领学校内涵发展

秉承优秀的历史传统,育仁中学构建了'仁爱教育'办学理念体系,确立了'育仁育心,日新月异'的办学理念,'修德励能,自强不息'的校训,'团结拼搏,天天向上'的校风,'启迪心智,爱润未来'的教风和'思行交融,经世致用'的学风,得到了全校师生的广泛认可。

浅谈游戏活动在中学体育教学中的必要性

体育游戏是学校体育教学的重要手段,对当前体育课题课改至关重要.体育教学是中小学教学的一个重要环节,体育游戏能否有效提高体育教学水平,提高学生体育课学习的质量,能否培养学生各方面的能力,促进学生的全面发展,是摆在体育教师面前的一个重要课题.事实证明,体育游戏的合理运用,适合体育教学,能够激发学生对体育课的兴趣,有助于教学质量的提高.如何科学、合理的创编和运用体育游戏需要我们体育老师进行深入的思考探讨.

建立教育信息化“三大机制” 促进区域基础教育均衡发展

近年来，重庆市渝北区以信息化带动教育现代化，全面实施“校校通”工程，使信息技术教育得到了普及。渝北区通过建立“三大机制”，即教育信息化管理改革机制、教育信息化建设升级机制、教育信息化教学创新机制，为区域基础教育均衡发展探索出了一条有效路径。

让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习数学

无论身在学校还是社会,教育和学习将会陪伴人的一生。而且随着年龄的增长,大家所要学习的内容和范围也将会不断增长,那么在当今高节奏、高效率的大环境前提下,就必须掌握好学习手段,拥有较强的学习能力,以适应社会的发展需求。人的知识和能力固然重要,但是更要注意人的态度、情感和价值观,在学习阶段让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习才是最好的。

初中英语教学中渗透德育教育的思考

在新形势下,初中英语教学承担的责任越来越多,教师肩负的责任也越来越大。但是很多情况下,教师在英语教学中对德育内容的渗透并不是很到位,很多教师不重视对德育内容的渗透,再加上有些教师本身的德育素质并不高,这些问题都影响了初中英语教学德育内容的有效渗透。

君子之教——从《侍坐章》谈我的中学语文教学主张

中学教材中《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（以下简称《侍坐章》）一文选自《论语·先进》篇。《论语》是儒家传世的经典，是后人研究孔子思想的主要文献，影响着我们民族的道德素质、心理结构、风俗习惯以及生活方式等诸多方面。孔子及其弟子所表现的人生态度和思想观念，不仅在文化思想史上留下了极为广泛的深刻影响，也仍然引起教育人士的广泛重视和潜心研究。

环境教育、信息技术与初中数学教学的有效整合——《中位数与众数》教学案例

“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学”。在全世界都日益重视环境教育的今天，数学作为培养公民素质的基础性学科，应责无旁贷担负起宣传环保知识、渗透环境教育的重任。从学生的生活经验出发，从学生已有的知识出发，努力挖掘生活中的环保问题，让学生深刻体会到生活中处处有环保，生活中处处有数学，数学就是一把解决生活问题的钥匙，从而增强学生学习数学的兴趣，实现“把生活经验数学化，把环保知识数学化，把数学问题生活化”的目标。

以“管理、师资、课堂”三结合实施新课改——以重庆市渝北区育仁中学为例

问题的提出 作为一所区直属高完中,学校地处城乡结合部,有教师170人,其中45岁以下教师104人。一定数量年龄偏大的老教师,在教学观念上陈旧,难以适应新课程标准的教学,教改没能真正改起来,停留在传统教学模式打转。生源以＂后进生＂为主,其典型特点是：学习基础较差、对学习的兴趣不大、课堂学习效率较低等。基于以上存在的问题,学校提出实施新课程改革以提质增效。从2014年春季开学开始,学校针对新课改实施中的问题对师生上进行了问卷调查、个别谈话等,旨在了解本校学生对教学改革的适应程度,教师在教学中存在的问题。

浅析初中数学课堂中的德育教育

数学教学和其他学科一样,要加大德育教育的力度,这也是实施素质教育的一项重要内容.我们每一数学教师应积极开展在数学科渗透德育,拓展德育阵地,增添德育渠道,丰富德育形式,扩充德育内容,在加强和改进未成年人思想道德建设中发挥重要作用,作为基础学科的数学,本身的知识内容和知识体系渗透了德育因素.

克服农村初中学生物理厌学情绪七法

在多年的农村初中物理教学中,我们明显感觉到农村初中的学生有近半数存在着不同程度的厌学情绪,学习成绩与学习兴趣有着密切的联系.那么,我们需要采取哪些对策来提高学生的物理学习兴趣,克服其厌学情绪呢？笔者谈一谈自己的看法和体会.

中学班主任心理学素养现状的调查研究

笔者从加强班主任学习心理学的意识、完善班主任进修培训制度、建立健全班主任选拔和评价制度三方面对提升班主任心理学素养提出了对策和建议.

“80后”教师专业精神现状分析及对策探究

教师专业精神是教师在信念上、追求上充分表现出来的风范与活力,具有服务性、专门性、长期性、创新性、自律性等多方面特征,对促进教师专业化发展具有独特的作用和意义。"80后"教师是教师队伍中的新生力量,在"80后"教师专业精神和行为现状遭到社会质疑时,如何加强"80后"青年教师专业精神建设,就成为一个全新而重要的课题。必须采取弘扬传统、恪守底线、榜样导向、因势利导、人文关怀等策略,方能强化"80后"教师的专业责任精神、专业道德精神、专业进取精神、专业创新精神,以及优化专业精神环境,从而加快"80后"教师专业化发展进程。

浅谈高中地理课堂教学的提问技巧

课堂提问是课堂教学中一种常用的教学方法,是促进师生互动必不可少的教学方式。科学精巧的提问,不仅可充分调动学生的思维,提高学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与到教学过程中,还可提高学生分析问题、解决问题的能力,帮助其理解和掌握知识,增强学生的语言表达能力和自主学习的能力,及时反馈学生的学习成果和状态,提高教学效率。那么,如何在高中地理课堂教学中把握提问技巧？

浅谈初中英语阅读教学中存在的问题及对策

阅读是中学英语教学的重点和难点.对中学生来说,阅读更是一个语言知识积累的过程.激发学生的阅读兴趣、提高学生的阅读水平对激发学生的英语学习兴趣、提高学生的英语水平有着积极的现实意义.本文分析了初中英语阅读教学中存在的问题,并提出了相关策略.

初中化学教学激趣方法浅探

在农村中学,不少学生会厌弃甚至放弃化学的学习,怎么办？我从实践中深感兴趣是他们最好的老师,于是总结了六七种激发兴趣的方法.下面我谈一谈激趣的方法和相关体会.

初中语文教学中基于多文本阅读教学提升学生写作能力

多文本阅读教学的应用,不仅符合新课程改革提出的要求,还能提高学生的阅读能力与写作能力,有效拓展学生的知识面,使其掌握多样化的写作素材。因此,教师需认真搜集和整理课内外的不同文本,开展有趣的写作训练,最终实现学生写作能力的稳步提高。