初中政治课教学存在问题及应对策略

初中是学生学习政治课程的初始阶段，由于刚刚接触思想政治课，学生对于课程学习还存在着认知方面的不足。教师是学科教育的领导者，在课堂教学中须扮演好指导者的角色，为学生提供更加优越的政治课程学习环境。然而，由于受传统教育观念的束缚，有些教师在进行初中政治教学时存在着明显的误区，若不及时采取措施，将会影响到初中政治课程教学的持续开展。为此，教师应结合学生的实际情况，拟定更加科学可行的政治课教学方案。现笔者就此谈谈几点体会。

基于新课改下初中语文教学中的情感教育工作分析

苏霍姆林斯基曾经说过:“我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。”在初中语文的教学中,我们教师更需要注意加进情感教育,通过将情感教育注入教学过程中,让学生们感受到前所未有的教学模式,从而提高初中语文课堂的学习效率。

语文教学培养学生创新意识三部曲

作为一个国家走在世界前列的重要条件,越来越引起各国的重视,培养青少年的创新意识和创新精神更是成为国家教育的重中之重。因此,作为基础教育的重要组成部分的语文教学无疑应将培养学生的创新意识放在首位,这样我们的教育才能立于不败之地。本文主要就语文教学中借课前训练、个性化解读文本及创作作品三部曲来激发学生的好奇、兴趣、质疑来举例论述如何培养学生创新意识。

基于话题的初中英语备考策略

中考复习和平时的学习是一个不可分割的整体教学过程。如果抛弃课本而孤立地处理词汇、语法,就割裂了中考复习和平时教学之间的联系,无法实现巩固、提高的复习目的。如果“炒冷饭”、死抠书本,又会导致学生厌学。重庆融汇清华实验中学校学生学习英语的环境相对较少,面对英语教材内容多、知识零散的情况,学校认真研究了近几年的中考试题,把握新课标、剖析新教材,尤其采用了基于话题为中心的复习策略,结合学校实际情况,制订了适宜的中考复习计划。

浅谈初中语文写作训练如何有效开展

作文是初中语文教学的一部分,写作训练教学有效开展,需要教师更新教学思想手段,从学生的写作实际情况出发,并结合已有的教学经验,提升学生的写作水平。下面结合实践教学经验,对初中作文写作训练如何有效开展进行了探讨。

初中生环境与可持续发展素质培养途径初探

基础教育是提高公民素质的主阵地,其中环境与可持续发展意识是21世纪公民必须具备的基本素质之一。本文以地理核心素养之一的人地观为理论基础,从强化学科教育、加大学校环境利用、开展实践活动、建设师资队伍等方面探讨初中生环境与可持续发展素质的培养途径。

高中英语读写选修课程的实践探索

虽然高中英语读写选修课是普通高中课程建设的常态课程,但是往往缺乏生长性和延续性。从课程的开展基础和学科路径两个方面作了理论和实践上的探索,即基于课标,指向学科核心素养;基于学生,激发学生读写兴趣;基于教师,获得课程文化认同;以读促写,达成读写对接;以写带读,促使读写融合提升;分层教学,发挥选修的选择性;关注评价,确保读写任务效果;与时俱进,保持课程的灵动性。

浅谈初中生物教学中生命教育的渗透

近年来,不断出现初中生轻视生命的社会新闻,引起了广泛的关注。这是因为青少年对于生命观念意识淡薄,心智还不完全成熟。在初中的生物教学中,生命教育成了重中之重。帮助青少年正确理解生命的含义,树立正确的人生观,认识生命的重要性,学会尊重生命,热爱生命。

亚里士多德教育思想对初中道德与法治课的启示

两千四百年前对于“如何培养公民实现善治”这个问题,亚里士多德给出的答案是教育。今天对于“如何培养中学生实现国梦”这个问题的答案,也无疑是可以援引亚里士多德的回答——教育。亚里士多德在教育目的、教育原则上都对初中的道德与法治课有重要启示。在教育目的上要重视亚里士多德所提的“教育是为了城邦至善”,初中道德与法治课的开展要围绕立德树人这个核心,打牢爱国主义思想基础。在教育原则上一是借鉴亚里士多德所提的“着眼于各种政制”,讲清楚中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等重大问题;二是借鉴亚里士多德所提的“依法治教”,加强对中学生宪法法治教育,提高教育系统普法水平。

初中英语试题命制常见问题分析研究

评价是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径,也是反映学校、区域教学质量的重要指标。本文以初中英语试卷为切入点,主要讨论了单项选择、完形填空、阅读理解命制的常见问题,并提出了相应对策。