课堂管理创新：内涵 方向 策略

创新是新课程改革的应有之义，也是推进和实施新课程改革的不竭动力。因此，在新课程改革条件下，要使课堂管理能为学生终生学习服务，为学生完满人格的形成与发展服务，为培养学生创新思维、创新能力服务，就必须对课堂管理进行创新。本文试从课堂管理创新的内涵、方向和实施策略进行探讨，以期促进新课程改革的健康发展。

学科教学中渗透心理素质教育的原则

学科教学中渗透心理素质教育是指教师在进行常规的学科教学时,自觉地、有意识地运用心理学的理论、方法和技术,让学生在掌握知识,形成能力的同时,完善各种心理品质,如情感、意志、个性品质等. 以学科渗透的方式开展心理素质教育,具有潜移默化的特点,学生在学习知识的同时,不知不觉地受到了教育和点化.

教师的课程意识及其生成

新一轮基础教育课程改革赋予了教师越来越多的专业自主权,同时也对教师的职业素养提出了越来越高的要求.其中,具有课程意识成为人们对新型教师的基本要求,因为在一定意义上说,教师是否具有课程意识将直接影响到课程改革的成败.