从“精”字着手,让精彩飞扬——中学语文课堂点评语刍议

课堂评价语是课堂教学必不可少的组成部分，对课堂教学的组织起着调控作用。本论文探讨了当下语文课堂点评的现状以及对策，主张从精心预设、精准运用、精妙活用等几方面着手，让精彩的点评在课堂飞扬。

新课改背景下高中数学教学模式的创新研究

在新课改的教学指引下,高中数学教学模式应进行不断创新.教学应采用新的教学方法,提高学生学习的积极性,加强教师对学生的引导,使高中数学课堂变得更加具有开放性和创新性.同时,教师优化教学设计,提高教学模式的合理性,更好地完成教学目标.

高中数学教学中数学思维能力的培养心得

在当前高中数学教学中,培养学生的数学思维能力具有积极意义,不仅符合新课标发展的意义,更能全面提高学生的学习效率,增强学生的逻辑思维能力等。在当前高中数学教学中,提高学生的数学思维,需要教师有意识地进行引导,以学习方法替代知识讲解,给学生更多自主探究的时间,教学生学习的方法,促进学生合情推理能力的提高。

从主题化走向专题化——统编版高中语文教材“二次开发”策略刍议

《普通高中语文课程标准(2017年版)》的"教材编写建议"中指出:"教材应具有开放性和选择性。学生在语文课程方面的原有基础和在高中阶段的学习诉求各有差异,各地方、各学校的条件也往往各不相同,因此,教材应在明确体现对每个学生基本要求的基础上,展现适度的开放性,让学生根据各自情况作出选择,给地方、学校和教师留有选择、调整和开发的空间。"统编版高中语文教材正是依照这一要求,给予了教师对教材"二次开发"的权利和空间,从而使教材实现利用优势最大化。

立体模型在高中立体几何教学中的运用探究

在高中立体几何教学内容中包含的知识点比较多,而且大都比较抽象难以理解,立体几何作为高中数学教学中的一个重点和难点,许多学生对此内容的学习感到非常困难。然而运用立体模型进行几何教学,则可将抽象的立体图形直观形象地展现给学生,这样不但降低了学习难度,还增强了学习效果。所以,合理使用立体模型进行教学,能提升教学水平。

向青草更青处漫溯——《边城》整本名著导读课教学反思

寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。对于梦一般的康桥,徐志摩先生有这样美的表达。而沈从文先生的《边城》也是一个美丽的梦,而不是一部消遣的大戏,因此需要教者、读者带着寻梦的心境,细细品鉴,前行摸索,方能在斑斓的星辉里放歌。

高中语文课堂教学中想象的意义和价值

想象是一种能力,是一种具有创造性的能力表现,对于高中语文的课堂教学来说,丰富的想象力能够为语文学习带来更多的惊喜以及憧憬。高中语文课堂已经不再是打基础的阶段,而是知识的一种升华,一种深化。所以,在高中语文课堂的学习中发挥想象,可以使高中生除书本知识以外的知识得到更好的拓展,促使想象在高中语文的课堂教学中发挥更大的价值。

借专题以点带面 品东坡人生况味——苏轼黄州三“赤壁”阅读专题整合教学实践例谈

高中语文学习任务群是《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出的新的课程体系的呈现方式。它以语文学科核心素养为纲,以学生的语文实践为主线,以学习任务群为呈现方式来组建。它对语文教学或语文学习的要求是,强调学习者中心,学习中心,强调语文学习的实践性,强调真实情境下的语文实践学习活动。语文学习任务群的构成原则是"核心素养+语文实践"。基于此,专题学习与学习任务群紧密联系。二者相互交融。

高考考场时间巧安排

“高考改变命运，高考创造未来”，对莘莘学子而言，高考已成为人生道路上最重要一道“门”。如果说牢固的知识是获得好成绩的基础要件，良好的心态则是获得好成绩的重要环节，而必要的应试技巧则是获得好成绩的技术保障。每次高考结束后，总有些平时成绩不错、复习到位的学生结果不尽如人意，而有些平时成绩并不拔尖的学生却能出乎意料地成为“高考黑马”。通过比较分析，笔者发现，出现这种情形最重要的原因就是缺乏应试技巧训练。一般来说，应试技巧包括考前准备、心理调整、考试时间分配和解题技巧等许多方面。本文仅就如何科学合理安排考场时间作简要说明。

上学的路有十八弯

有些苦,注定要吃;有些乐,苦过方知。——题记“这里的山路十八弯,这里的水路九连环”,这首多年前流行的歌曲,总在每学期的开学或者期末放假时,在我的脑海里萦绕。甚至在梦境里,也依稀记得当年读高中时那一条长长的求学之路。记忆将我拉回1991年———1994年,我的高中时光。我家地处江津县的边缘地带,距离我读高中的学校将近100公里,距离重庆主城解放碑40公里左右。所以在我们老家有一个奇怪的现象,没去过江津县城的人很多,没去过解放碑的人很少。在当时那个时候,还不知道择校而读,我们那里的孩子要读高中,都要经历多次的乘车、乘船,需要走长长的求学路。至今想起来,那是一条充满艰辛也充满欢笑更见证着成长的道路。

草蛇灰线 伏脉千里——浅析《背影》伏笔与照应的几种形式

“草蛇灰线”法是指反复使用同一词语，多次交代某一特定事物，可以形成一条若有若无的线索，贯穿于情节之中。朱自清散文《背影》巧妙使用“草蛇灰线”，具体表现为：在文中以文题照应、首尾照应、前后呼应的形式呈现出伏笔与照应，从而“伏脉千里”，文气贯通，前后勾连。

浅谈提高高中生英语学习兴趣的有效策略

随着社会经济的高速发展,国际间合作交流的机会增多,我国的综合国力及地位不断的增强。社会各界对英语这一语言的重视程度在增加,毕竟沟通是十分重要的。众所周知,英语作为一种国际语言,学好英语对以后成长成才的重要性不言而喻。然而广大的高中英语教师在实际的教学过程中却存在着很多的困难,对于学生来说也很难掌握,可以说教学效果不佳,影响到学生的学习进程。在新课改的背景下,高中英语的教学改革显得尤为重要,那么如何来提高高中英语教学的效率成为英语教师们关注的问题。本文对高中英语学生学习兴趣的有效策略进行分析与探索,有效地提高了高中英语教学效果。

语文课堂有效追问的策略刍议

课堂教学追问是一项设疑、激趣、引思的综合性艺术,是语文教学的一种重要策略。本文从“品”的角度,从“咬文嚼字,品析精微”“诱思探究,品读精深”两方面对课堂教学追问的策略进行探讨,以便充分发挥追问的效能。

高中化学教学生活化的有效策略

教学即生活,将教学与生活紧密结合可以使枯燥无味的知识学习变得更加丰富生动。文章以高中化学生活化内涵为着眼点,强调教学生活化要引导学生关注生活,要关照学生的生活体验,要培养学生的生活能力。提出高中化学教学生活化的实施路径,即要从教学内容、教学方法和教学环节三个角度开展。最后,提出高中化学教学生活化的实施策略,即课堂内外联系教学、热点渗透联系教学、专题教学联系生活。

如何提升高中化学教学有效性

化学作为高中基础课程中必不可少的一门学科,同时也是高考科目中比较重要的考察对象,高中化学教学的有效性直接关系到学生的学习质量和学习效果,但是目前高中化学教学中还是存在着一些比较明显的问题,影响着其教学有效性的提升。本文首先分析了高中化学教学现状,其次针对性的提出了提高化学教学有效性的措施。

体现生物核心素养的高考复习课教学模式建构

生物核心素养包含生物学的知识理念,科学的思 维方式,生物学探究和实践,科学的态度和社会担当等方面。对 高考新课标试题卷进行分析,高考试题中展现的生物核心素 养,对于生物学科的学习和培养学生的核心素养有着积极的作用。

巧用评价,激励引导——对语文课堂“卡壳”现象管理技巧

“卡壳”的出现,从教师方面讲,可能是问题设计不当;从学生方面看,可能是知识欠缺或思维方法不对。“卡壳”行为正暴露了教学双方的矛盾。教师如果能及时正确地做出判断并加以调整,可以使学生的思维沿着正确的方向前进。课堂上,当提问遭遇“卡壳”,教师应该摆正心态,鼓励自己、鼓励学生,冷静处理,才能解决课堂中出现意外“生成”。

导数在函数中求参数的应用解析

导数在函数中的应用在高考中占分比一般情况下,对函数和导数的直接考察占30分,而间接对函数导数进行考察的题目占到了约80分。直接或间接与函数导数相关的考题,占到了100分左右,函数与导数的核心考点的地位不言而喻。所以作为高中数学教师,在教学中应以此为重点。

以核心素养——促高中化学高效课堂构建

核心素养是高中化学的教学目标之一,同时也是化学学科本身的重要武器,我们教师在平时进行高中化学教学的过程中,应当重视学科素养的有效贯穿。从实际角度来说,高中化学教学还存在一定的问题,这些问题使得核心素养并没有得到有效的展现。对此,笔者就结合自己的一些教学经验与想法,谈一谈如何通过核心素养来构建高中化学的核心素养。

浅谈班主任在家校共育中的角色定位

家校共育,要充分发挥家庭、学校的作用,形成合力,共同把孩子培育好。在这一关系中,家庭与学校的目标一致,但职责却不相同。班主任是班级家校共育的核心,更应该认清自己的角色定位,在工作中要做到不缺位、不越位,做好家校共育中的学习者、教练员、合伙人和润滑剂。