高校思想政治理论课实践教学的保障机制——以重庆邮电大学移通学院为例

文章作者结合习总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神和重庆邮电大学移通学院（以下简称我校）完满教育的定位,开展了形式丰富多样的思想政治（以下简称思政）课实践教学活动.为了这些活动顺利开展,需要加强顶层设计,完善建设方案,通过发挥教师主导作用,处理好方法与内容之间的关系,整合教学力量等各方面的努力,切实保障思政课实践教学活动顺利有效地进行.

高校思想政治理论课实践教学的评价机制——以重庆邮电大学移通学院为例

思政课实践教学的作用和重要意义不言而喻, 相关研究也非常丰富. 不过我们不能忽略一个很关键的问题,就是关于思政课实践教学的效果的评价机制.只有有了行之有效的评价机制, 思政课实践教学的效果才能真正的得到落实, 而不至于流于形式. 本文探讨了我校具体将思政课实践教学的效果评价落实到教师和学生两个方面, 切实实现了实践教学的实际效果.

守正创新协同育人:推进思政课教学“八个相统一”

为推动思政课改革创新,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,提出"八个相统一"的要求,既为推进思政课建设提供了重要遵循,也为新时代搞好思政课改革创新指明了方向。为此应构建"理论教学课堂"、"实践教学课堂"、"文化活动课堂"、"网络教学课堂"四个课堂联动协同育人模式,把思想政治教育贯穿教学全过程,实现全程育人、全方位育人,助力学生成长成才。

新媒体环境下大学生社会主义核心价值观“三全育人”培育模式新探

在新媒体环境下,大学生社会主义核心价值观的培育需要将现代科学、信息技术与科学教育模式强强联合,利用新媒体技术的优势建立“全员参与、全方位渗透、全过程引导”的“三全育人”创新模式.