论教师专业化培训的自主性

随着社会的发展,我国教育改革也提上了议事日程,尤其是中小学教育改革如火如荼。新改革要求教师以全新的姿态和教育理念面对学生,以谋求培养创新型的现代化建设人才;伴随着教育改革的另一个指向就是对教师的要求逐渐提高,要求有高素质的教师队伍来适应新课程的要求,即提高教师的专业化素质。因为,教师的专业化水平直接影响、制约着教育改革的具体实施,而教育改革的最终落脚点在教师身上,没有高素质的教师队伍,我们的教育改革只能是一种幻想。

综合素质评价并非教改良方

2005年，安徽、山西、河南、海南及沈阳、深圳等省市课改实验区对初中毕业生进行了综合素质评价，并将综合素质评价结果与中考升学相挂钩。诚然，综合素质评价考核是一个很不错的创意，在理论上具有很大的可行性，但在实践上是否可行还得进一步思考和实验。比如，毕业生的综合素质评价如何与升学挂钩？是否具有公平性、科学性、可操作性？

谁是教育的东道主

近几年来，教育界的乱收费现象很严重，给家长尤其是农民带来了沉重的负担。为规范学校收费行为，坚决治理学校乱收费，党中央、国务院采取了一系列措施，收到了一定的效果。但是，一些地方政府、有关行政部门和学校在阐家规定的收费项目和收费标准之外，自立收费项目，擅提收费标准，造成收费项目繁多、标准不一，既违背了国家的收费政策，有损于收费工作的严肃性、规范性，更加重了学生家长的负担，社会各方面反映强烈。

做网络时代“教育家型”的教师

加入WTO，意味着中国将在经济、文化、政治等各个领域全面进入国际社会，将在国际竞技场上与世界强国展开激烈的竞争，竞争的本质是人才的竞争，因此，我国加入WTO以后最紧迫的任务是要培养一大批与时俱进的现代化人才。

读者心声

2000年大学毕业之初，就开始订阅《教师之友》，这是一个很不错的杂志，在《教师之友》发表文章成了我的梦想。后来，《教师之友》改版为现在的《教育科学论坛》，而我也为了自己的梦想始终追随《教育科学论坛》，努力多年，不离不弃，终于在前不久一了夙愿。

打造一流学校的途径

现代校园需要文化，需要文化氛围烘托学校的书香气息与厚重的历史文化、陶冶学生高雅的情操、促进学生的发展，这是现代教育发展的需要。

由意境画说开去

宋徽宗赵佶在中国历史上是一位昏庸的皇帝，但他在历代君王中却是一位杰出的画家。他喜欢绘画，主管画院，亲自出题、批卷，还亲自授课，所出考题情趣盎然，至今还为人们所称道。现举数例如下：

向状元取什么“真经”?

让孩子在一种自然的状态中学习,让孩子在一种轻松的环境中成长,让孩子在愉悦的学习氛围中领悟,这种“自然养育法”才是现代教育要给予孩子的学习环境。

教师“被改革”的忧思

新课程改革进行了有几个年头了，但一线教育并没有因此而采取新课程教育理念，还是新瓶装老酒，依旧我行我素。

向天再借五百年

《康熙帝国》主题曲《向天再借五百年》唱得气势磅礴、恢弘豪放,让人听了不禁豪情万丈,的确,我真的还想再活五百年.……

谈卢梭的学习方法

古往今来,众多名人、学者在读书、治学的过程中,创造了许许多多的读书方法,至今还值得我们学习和借鉴.18世纪法国著名的资产阶级启蒙思想家、文学家、哲学家和教育家卢梭,一生写下了<民约论>、<论人类不平等的起源及基础>、<忏悔录>、<爱弥尔>等不朽著作,他是怎样学习的呢?他把自己的读书过程总结为三个步骤:储存-比较-批判.经过这样三个步骤,卢梭既能全面掌握每本书的思想,又能站出来给予正确的评价,这就使他获取知识具有主动性、批判性和创造性.

旧时王谢堂前燕 飞入寻常百姓家——我看教师定期轮换流动制

教师定期轮换流动制，指一名教师在一所学校连续任教几年后，教育行政主管部门安排其轮换流动到其他学校任教。重庆市教委从2008年5月开始到2011年，拟开展城乡中小学教师任职交流试点工作。据介绍，教师的互换任职时间为两年左右，任职期间，其组织、人事、工资保留在原单位。并享受市、区政府统一规定的农村教师津补贴。城市中小学干部任职连续满9年，原则上应到农村学校轮岗交流。（据《重庆商报》）

教师要有发现的眼睛

有两个教师为学生的考试题争论不休．不知道是教师给的标准答案好还是学生给出的答案好．题目是这样的：请阐述如何使用气压计确定出一幢大楼的高度。该学生的答案是，首先把气压计带到楼顶．然后将它系在一根绳子的一头．从楼顶上放下绳子．当气压计触及地面时．在绳子与楼顶平齐的部位作一个记号。再将绳子拉上来．测量记号与气压计之间绳子的长度．就可以得出大楼的高度。

做不了和尚,敲不了钟

大学毕业，没有任何关系的我走进了一所乡镇中学，开始了作为一名“人类灵魂工程师”的伟大工作，我没有什么理想，只想好好地教书，把政治学科中枯燥的内容变成活的东西，让学生在愉悦的教育环境中成长。

论思想政治课的审美教育

教育的过程应该是一种悦耳悦目的愉悦的审美心理过程，它不但给人以认知而且给人以精神享受，思想政治课教育更是如此。如果思想政治课教学不注重审美教育，不仅学生，连教师自己也会感到枯燥乏味。

“道德与阶级的起源”趣味教学案例

1．道德的起源 实验人员把5只猴子关在一个笼子里，上头有一串香蕉，实验人员装了一个自动装置．一旦侦测到有猴子要去拿香蕉．马上就会有水喷向笼子．而这5只猴子都会淋一身湿。先是有只猴子想去拿香蕉，当然，结果就是每只猴子都被淋湿了。之后每只猴子在经过几次尝试后，发现莫不如此．于是猴子们达成一个共识：不要去拿香蕉，以避免被水淋到。

有“情”的青春星光灿烂

哪个少年不多情，哪个少女不怀春？这是我们每一个人都必须经历的一个青春梦想时期。对未来的呼唤，对异性的追求，都是我们的梦。

行走在诗话中的教学

思想政治课的特点是贴近时代、紧跟时代、与时俱进。然而．历来人们对思想政治课都存在着很大的偏见。认为思想政治课只不过是政治的传声筒而已。于是．思想政治课教学便走向了一个教育误区——领导不重视，学生没兴趣，教师没激情。加之教师的讲解或多或少有些枯燥、乏味。从而造成学生不愿意听。教师不愿意讲的尴尬局面。其实，思想政治课并非如此枯燥、无聊。相反．它是一门很有趣的学科，关键在于你怎么去对待。

初一教学趣味案例

古代有一个国王，他的国家广大而强盛。他得到一个美若天仙的女子，就收为王妃，两人相亲相爱，琴瑟和谐。然而好景不长，天压人爱，他的宠妃得了绝症，全国最好的医生也束手无策，最终宠妃还是香消玉殒。悲痛欲绝的国王为爱妃举行了盛大的葬礼，用所能找到的最好的木材，