重庆市农村心理健康教育的现状及对策一一以重庆市长寿区为例

中国的《基础教育课程改革纲要》明确规定:“新课程的培养目标应能体现时代的要求,要让学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;要让学生具有社会责任感,努力为人民服务;具有终身学习的理念;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有文化、有纪律的一代新人。”由此可见,在中小学开展心理健康教育,既是学生自身全面、健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要,它是我国基础教育中不可或缺的一个重要组成部分。但是在重庆农村的中小学,由于思想观念更新不及时、专兼职心理教师的缺乏、课程内容的单一等问题,严重影响了农村中小学生的心理健康发展。本文以重庆市长寿区为例,分析了重庆农村中小学心理健康教育发展的现状和应对策略,以促进重庆市农村中小学心理健康教育的发展。

夯实基础、情境教学、能力训练、思维提升——《中国高考评价体系》与2022年高考语文试卷阅读感受

《中国高考评价体系》包含了高考的核心功能、考查内容和考查要求,明确了“一核”“四层”“四翼”的概念及其在素质教育发展中的内涵,分别回答了“为什么考”“考什么”和“怎么考”的问题。各要素之间相互关联,目的就是落实“立德树人”这一核心任务,而这也是考试命题的核心与方向。结合评价体系和2022年的语文高考试卷,我认为在教学中应重视“夯实基础、情境教学、能力训练、思维提升”。

文化自信视域下教材文本解读的逻辑关系、实施要义与坚守基点

在《义务教育语文课程标准(2022年版)》框架下,教材文本解读强调文化自信,通过文化维度理解内容主题和价值取向,增强对中华文化的认同。文化自信视域下的文本解读涉及文化与文本的共生关系,需要运用文化主题的有机对接,促进学生全面理解文本文化意蕴。教师应在文化自信的指导下提升全素养指数和全文化指数,实现全面育人和文化认同的目标。

一道椭圆中两线段之差为定值问题的探究

1试题呈现题目(北大附中预科部2022-2023学年度阶段练习19题)已知椭圆E:x^(2)/3+y^(2)=1.

高中物理高效课堂培养学生科学思维的探究

教育部颁布的《高中物理学科核心素养》,对新时代的中学物理课教学以及人才培养的目标提出了明确的方向,物理课教学的目的和学生的学科素养由“物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任”四个方面构成。为此,本文将如何构建高中物理高效课堂,培养学生的科学思维等方面进行探讨。

从中学教材中的鲁迅作品看他笔下的 农村人物形象

鲁迅是 20 世纪中国最伟大的文学家、思想家、革命家,是现代小说的奠基人。严格来讲,鲁迅从小生活在一个以农民为主的世界里。我们知道,他的家庭,以及他的儿时伙伴,以及他儿时的吃、穿、住、用、行,都是农民式的,所以,他了解农民,他关怀农民,同时又默默而赤诚地爱着农民。这种情感,是最无虚饰而又最热烈,最厚重,这种感情,贯穿在鲁迅描写他们的一个个生活片段,或者半生事迹,或者是从童年写起,直到二、三十后的一切中。

浅谈初中数学思维能力的培养

随着社会的变迁以及人们生活观念的转变,提高初中学生的思维能力是当前急需解决的一个问题.伴随着我国新课程改革的不断发展,我国对教育的重视度愈来愈深,而数学作为我国一门传统而必不可少的教学,对于培养学生的理解能力、逻辑思维能力以及动手实践能力具有不可替代的作用.因此,在初中的数学教学中全面发展学生的思维能力应该受到社会各界的关注.

新课程理念下农村中学语文教学现状及对策研究

近年来,随着新一轮课程改革的不断深入,一场史无前例的基础教育大改革已在全国开展得如火如荼。今天当我们再度回首,重新审视我们的语文教育尤其是农村语文教育,在改革中发生了哪些变化?农村实施新课程状况如何?农村教育工作者们对新课程怎样认识?语文教学究竟怎样设计才能真正实现新课程的培养目标?运用现代教育理论,我国农村教育专家走过了怎样的教改之路?带着重重的困惑与思考,笔者以本区农村语文教育为落脚点,针对“新课程理念下农村中学语文教学现状及对策研究”这一课题进行了深入研究,并撰成本文。

探究英语教学中学生创新精神与创新能力的培养

在初中课程之中,英语属于一个重点语言科目,可以有效提高初中生语言表达以及人际交往这些能力。近些年来,伴随全球实现一体化,英语学习已经变成一种必然趋势。基于此,本文在对初中阶段英语教学当中培养学生的创新能力与创新精神的意义加以分析的基础上,对初中阶段英语教学当中培养学生的创新能力与创新精神的策略展开探究,希望能为实际教学提供些许参考。

中学智慧校园建设现状分析的教师成长途径探究

信息技术迅猛发展,人们的生活智慧化程度也迅猛发展,这为教育的发展带来巨大改变。因此,中学智慧校园建设对教师成长的途径带来了新的机遇和挑战。本文基于智慧校园建设,对教师成长途径进行探究,以促进教师专业成长。

基于思维导图的初中英语单词学习活动设计分析

所谓思维导图,实质上是表达发散性思维的有效图形思维工具,它最突出的功能是综合运用符号、文字等诸多信息,采取图文并茂的方式展示并快速传递信息,充分调动左脑和右脑进行信息加工,人们将其叫做“打开人类思维的万能钥匙”。鉴于此,本文从以下几个方面围绕着基于思维导图的初中英语单词学习活动设计展开论述,供以借鉴。

中学政治活动课设计策略研究

高中政治学科核心素养的提出使高中政治课堂教学改革进入了新篇章,对传统政治课堂教学提出了新要求。如何把政治学科核心素养融入政治课堂教学尤其是活动课教学,成为每一位政治教师研究的新课题。本文结合笔者教学实践中的直接、间接经验和高中政治必修教材内容,把高中政治活动课设计与学科核心素养相结合,浅谈如何在活动课中提升学生的政治学科核心素养。

点动成线,线动成面,面动成体——以“线段的垂直平分线的性质”的教学为例

教师只有在理解数学知识的基础上,把握学生的认知基础,通过精心创设问题情境,精准把脉知识的发生、发展过程,才能与学生产生共鸣,从而突破重、难点,提升学生的思维能力.在教学过程中,以情境教学为起点,以教学任务为走向,以问题设计为驱动,以问题解决为目标,架构知识教学联结性,可以使学生在潜移默化中习得知识,这也体现了学科的育人价值.

大概念背景下初中历史单元教学设计与实施探讨

大概念是指基于学科本质,以大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,培养学生核心素养。在大概念教育观下,初中历史实施了单元教学模式,取得了显著的教学成效。从具体的教学活动来看,目前存在着一些弊端,影响育人效果的发挥。基于此,本文基于大概念视域,探讨了初中历史单元教学开展的价值,并针对教学设计和实施策略展开了全面的分析,对于提高教学质量具有现实意义。

新高考背景下构建高中物理实验教学高效课堂的实践研究

《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》确定要对高考进行综合性的改革,要在高中阶段实施新的课程标准。在新的高考政策当中会更加注重“立德树人”,注重学生的综合素质培养和提升。对于广大考生新的高考政策也会更加公平和科学。面对新的高考形式,高中阶段的物理教师需要进一步提高物理实验教学的有效性,也要有意识地推进物理实验教学模式的创新,更要注重学生的物理学习过程和能力提升,以提高高中物理教学质量和学生综合实践能力。

2020年高考“圆锥曲线与方程”专题命题分析

2020年高考数学试题中的圆锥曲线与方程部分考查内容紧扣高中数学课程标准,分值、结构稳定,试题突出对“四基”的考查,注重圆锥曲线与其他知识的结合,注重对数学思维和数学学科核心素养的考查.试题体现基础性、应用性、综合性等特点,以基础知识的考查为载体,将对学生分析问题、解决问题能力的考查蕴含在解题过程之中,以实现对学生数学学科核心素养的考查.基于2020年高考试题的命题分析,给出高考复习建议,有效引导高三复习.

2018年高考“平面向量”专题解题分析

文章对2018年高考中关于平面向量的试题按不同知识点进行归纳解析,突出本专题考点的几个侧重点,并在此基础上进一步总结解决平面向量问题的思想方法,再通过对典型问题的解法欣赏,感受数学的灵动之美.

2021年高考“平面向量”专题解题分析

对2021年高考数学试卷中的平面向量试题,按照不同知识点进行归纳整理,结合《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》,从新高考的角度进行解题分析,侧重于向量问题在代数与几何两个维度的解法探究,重点体现向量"数"与"形"的双重属性,形成解决向量问题的常用思想方法.

落地生根的语文教育实践研究

国家教育部颁布的《中国学生发展核心素养》总体框架,以培养"全面发展的人"为核心,包括"文化基础、学会学习、社会参与"三个方面。其中,文化是人存在的根和魂。文化基础泛指人文、科学等各个领域的知识和技能。语文学科是一切知识和技能的最基本的知识,学好语文知识对培养全面发展的人的核心素养至关重要。通过研究探讨中学生的核心素养怎样在高中语文学科教育教学中落地的问题,提出以阅读、汉字听写大赛、书法练习三大抓手为突破口提高学生语言文化的核心素养。

高中信息技术教学方法的评析与应用策略之我见

由于社会的不断进步,信息网络技术的不断发展,加速教育信息化进程也被提到日程,因此,学校需要不断加强高中信息技术教育。