功能性动作筛查在高职体育教学中的应用研究--以重庆青年职业技术学院为例

高职院校体育教学以“量化”成绩为主的评价方式忽视了学生的个性成长与发展,研究将功能性动作筛查(FMS)应用于高职体育教育教学中,以“评价”为主线,探究构建科学可行的融入路径和教学模式。研究遵循“前置评价——矫正设计——效果评估”的思路,基于功能性动作筛查的主体内容,通过实证统计分析,查找学生在评价表征中存在的问题并进行归因分析,设计矫正方案并予以实践,进行效果评估。通过后测发现,学生总评分大幅度提高并且具有显著性,研究提出优化课程设置、创新教学模式、注重学生职业素养培养等研究启示。

“一主线,三依托”跨境电子商务专业三教改革策略探索——以重庆青年职业技术学院为例

在国家“十四五”发展规划下,跨境电商产业链不断完善,与之对应的跨境行业专业人才需求迫切,培养符合跨境电商企业发展需求的人才成为高校人才培养的重要任务。高职院校是培养跨境电商专业人才的主阵地。然而,在跨境电商专业人才培养过程中,普遍存在教师实战经验不足、教材建设滞后、教学方法陈旧等难题。如何立足自身,利用优势资源上述问题,是当前学校急需解决的问题。本文以重庆青年职业技术学院跨境电子商务专业为例,紧扣区域内人才需求,面向现代跨境产业,落实立德树人任务,探索建立“一主线、三依托”的跨境电子商务专业人才培养体系,正是针对高职院校跨境电商人才培养痛点进行的有效探索。

跨境电商专业人才市场需求调研报告——以重庆青年职业技术学院为例

跨境电商专业是重庆青年职业技术学院在2016年新开办的专业,我们的专业应培养什么人、如何培养人、拿什么培养人必须明确。为此,我们以重庆相关企业为调查对象,就跨境电商人才市场需求开展了专项调研,以期确定我院在高职跨境电商专业人才培养过程中的培养目标和课程体系。

企业参与高职空中乘务专业的人才培育和专业建设的模式研究——以重庆青年职业技术学院为例

本文立足于职业院校与企业合作的现实,介绍双方在空中乘务专业的人才培育和专业建设方面的模式上的探索,分析了其成效和不足,并有针对性地提出了对策建议。

以学生就业为导向的高职酒店管理专业建设研究——以重庆青年职业技术学院酒店管理专业调研为例

笔者通过查阅文献、实地考察、座谈交流,并辅以个别访谈和电话采访等方法,对与该校酒店管理专业建立了长期的稳定的校企合作的酒店、该专业毕业生和实习生、招聘会现场进行了调研,了解当前社会、行业以及企业对酒店管理专业人才知识、能力和素质的要求及变化趋势,进一步明确本专业职业岗位能力标准,并以此为据科学地制(修)订酒店管理专业的人才培养目标和模式,优化专业建设方案。

高职酒店管理专业校企文化对接模式构建研究——以重庆青年职业技术学院为例

本文以重庆青年职业技术学院为例,介绍该校酒店管理专业校企合作现状和校园文化建设的现状,分析了该校酒店管理专业校园文化与企业文化对接存在的问题,在此基础上,提出了该校酒店管理专业校企文化对接模式。

职业教育集团化背景下高职空中乘务专业校企合作现状与改进对策研究--以重庆青年职业技术学院为例

本文立足于职业教育集团化背景下,以重庆青年职业技术学院为例,通过调研和数据统计分析在校企合作的过程中存在的课程设置、教学教材的应用、教学方法、考核内容与方法、专业教师及实训实习设施设备等问题上的不足,并有针对性地提出了对策建议。

五育并举视域下高职学生心理健康现状与对策研究——以重庆青年职院为例

随着经济社会快速发展,学生成长环境不断变化,叠加新冠疫情影响,当前高职学生心理问题和危机事件高发、频发,心理问题和抑郁检出呈现低龄化特点。高职院校心理育人工作亟需进步和发展,尤其在教育和服务两方面。针对这一供需矛盾,大部分学校建立完善了“校–院–班–寝”四级心理健康工作体系及心理危机干预体系。在此基础之上,探索建立一套融合三个课堂,四级联动,五方协同,政校家医社融合发力的“大心理健康”工作体系与模式势在必行。

产教融合视域下高职院校校院二级管理体制改革研究——以重庆青年职业技术学院为例

随着国家对高职教育重视度的不断提高,高职院校校院二级管理体制改革已成为高职院校结构性改革的迫切要求。同时新时代下,产教融合是推动高等职业院校特色发展和人才培养质量及推进人力资源供给侧结构性改革的重要途径。文章在产教融合机制构建还存在许多障碍这一背景下,从理论和实践两个层面展开探讨,为重庆青年职业技术学院乃至兄弟院校促进校院二级管理提供更多的参考意见。

重庆少数民族地区乡村振兴战略实施效果和评价体系研究

本文根据相关文件的要求,立足重庆少数民族地区实际,参考当地乡村振兴战略推进和的具体实施情况,构建了重庆市少数民族地区乡村振兴战略实施效果评价指标体系,这对科学监测乡村振兴战略的实施进程,发现并及时纠正战略实施过程中的问题,有重要的意义。

农户土地流转决策意愿及其影响因素:基于重庆荣昌区的实证

随着脱贫攻坚战的全面胜利和乡村振兴战略的深入,山地丘陵区的土地流转日益引起社会各界的关注。基于农户家庭禀赋的内生视角,探讨了土地流转与农户家庭特征的关系,并利用调查获取的重庆市荣昌区333份农户问卷数据,构建了影响农户土地流转决策意愿的变量指标体系,通过Logistic回归模型分析发现:农户土地流转决策意愿在一定程度上取决于其家庭禀赋特征,影响因素的显著性排序为农户性别>种植业收入比重>农户年龄>人均耕地面积>耕地破碎程度,说明男性在家庭决策中仍然发挥着主导,而户主年龄、家庭种植业收入比重、家庭人均耕地面积、承包耕地破碎程度与土地流转决策意愿均存在较为强烈的反向作用关系。因此,构建稳定长期的土地流转关系,在政策设计上应注意弥补农户家庭禀赋上的短板,并通过收益分配共享机制促进其经济状况或发展能力改善。

乡村振兴背景下重庆农村籍大学生返乡创业现状、机会及路径选择

乡村振兴的实施关乎共同富裕的实现,乡村振兴实施关键在于人才。以农村籍大学生为代表的青年力量逐渐成为返乡创业的主力军,以项目带动创业、以创业带动就业,是推动乡村振兴战略的有力举措。通过实地调研,立足乡村振兴背景,深入分析重庆籍大学生返乡创业成功经验,分析机会和路径选择,以期于重庆市大农村与大城市并存发展格局下的新时代大学生返乡创业提供指导,为西部地区农村籍大学生返乡创业发挥启示作用。

美国职业教育经验对统筹发展重庆城乡职业教育的启示

结合重庆职业教育存在的问题,认为美国职业教育对重庆统筹发展城乡职业教育有如下启示:加强职业教育法制建设;加强职业教育终身化的建设;校企合作;注重就业和再就业培训工作;政府加大财政投入;运用现代化教学技术为职业教育服务。

重庆乡村民宿经营效率与对策研究

当前人们对生活质量的要求不仅仅限于物质满足,对自然、绿色、原生态的田园生活的向往,让“微距”的乡村旅游产业呈喷井式发展。乡村民宿是乡村旅游极产业中重要的组成部分,是人们远离“钢铁森林”般喧嚣城市的不二选择。2016年重庆市就拟定并发布了《关于发展乡村民宿旅游的指导意见》,加之近几年来每一年的重庆市一号文件都重点强调加强推进乡村振兴战略,文件指出要充分发挥乡村资源、生态和文化优势,发展适应城乡居民需要的休闲旅游、餐饮民宿、文化体验、健康养生、养老服务等产业。以“民宿+”为载体,将文旅业、传统农耕业、加工服务业等深度融合,发展有特色的乡村民宿产业,提升乡村民宿的品质,助推乡村旅游发展,助力乡村振兴。

“一带一路”倡议与重庆高等职业教育教师队伍建设

在"一带一路"倡议下,社会对重庆高等职业教育教师队伍的建设提出新要求。本文探究新时期对教师新的要求,提出重庆高职院校推动教师队伍建设的举措,以期对有助于促进重庆高职教师队伍的发展。

基于云班课的混合式教学模式在高职院校管理类课程的研究——以2019年重庆市职业院校教学设计比赛获奖作品为例

本文就2019年重庆市职业院校教学设计比赛作品——"要素计点法的评价体系设计"进行分析,基于云班课APP混合式教学模式的实践,通过对课前、课中和课后三个教学环节的精心设计,培养学生的自主学习能力,激发学生的学习兴趣,提升学生的学习绩效.

乡村振兴战略下重庆小农户开拓电商直播市场的困境及对策探析——以重庆北碚区小农户为例

随着中国共产党第十九次和第二十次全国代表大会报告的发布,乡村振兴战略日益突显其重要性。作为一个关键领域,电子商务直播市场为小农户提供了独特的商机。本文旨在深入研究小农户在直播市场中所面临的挑战和困境,特别关注同质化问题和质量控制难题。针对这些问题,本研究采用了调研问卷的方式进行调查,结果发现小农户同时面临资金、技术和营销等方面的挑战。基于对这些问题的深入分析,本研究建议通过为农民主播IP提供支持,创建区域联盟,充分发挥联合经营、政府扶持和企业帮助等因素的作用,以提升小农户的数字素养和营销技巧,增强其在电商市场的竞争力,并推动农村经济的可持续发展。

重庆高职院校基层党建质量提升路径

在“双高”建设视域下,提升高职院校基层党建质量,已然成为创新发展所向,降本提质所趋。基于此,本文将重庆某高职院校当做研究对象,通过梳理基层党建工作落实脉络,发现存在组织体系架构不健全,基层党建工作重视度弱,基层党务从业者水平参差不齐,工作机制与需求留有偏差等问题,故提出抓牢党治理建设;抓实党思想建设;抓紧党组织建设;抓住统筹协调布局;抓好党作风建设等措施,以供借鉴。

新时代高职院校思想政治理论课教学评价体系构建探析——以重庆部分高职院校为例

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的工作导向,思政课教学评价改革事关这个关键课程的发展方向。作者通过走访调研重庆8所高职院校,分析高职师生对思政课教学评价的认识情况、发现存在的问题与不足,进一步从正确认识教学评价目的、明确多方协同评价主体、明确多元维度评价指标、依靠数字赋能评价方法、实现多方面的结果运用等方面提出思政课教学评价改革的五个具体维度,并从抓牢“教学主体”立足学生构建思政课评价体系,发挥“主导作用”立足教师构建思政课评价体系等5个方面提出改革的具体路径。

成渝地区双城经济圈战略下川渝非毗邻地区高质量协同发展研究——以重庆市巴南区和成都市温江区两地实践为例

本文构建高质量发展指标体系,采取功效系数评价法,以“解刨麻雀”的思路研究非毗邻地区高质量协调发展问题。研究发现:①巴南区高质量发展综合指数均呈波动性上升趋势,温江区高质量水平总体高于巴南区,但巴南区提升速度快于温江区。②巴南区在协调、绿色、共享发展增速要快于温江区,温江区在创新、开放发展速度要快于巴南区。③巴南区高质量发展结构趋于均衡,温江区高质量发展中各领域发展结构和贡献度差距较大。④巴南区开放发展存在短板,温江区绿色发展和共享发展短板明显。建议两地政府搭建科技创新联合平台、产业协同平台、绿色共享平台、开放合作平台、公共服务共享平台,协同推动高质量发展。