情理之间 以心换心——浅谈情感渗透在小学班级管理中的重要作用

在小学教育中,情感教育是一项不可缺失的教育,教师在对小学班级进行管理时,将情感渗透在其中,可以对班级进行有效的管理。小学生较为年幼,没有形成完善思想,心理方面也不够成熟,在看待事情时,往往以片面性的观点看事情,很少考虑他人的想法,造成班级问题的出现,从而增加了教师管理小学班级的难度。教师通过情感对小学班级进行管理,对小学生能够起到很大的作用。本文分析了情感渗透在班级管理中的作用,探究了情感渗透在小学班级管理中的方法。

浅析英语绘本在小学四年级自然拼读教学中的应用

本文通过外研社的丽声分级阅读绘本系列中第二级The red sled 教学实例介绍英语绘本在自然拼读课堂中的运用。提出了小学英语绘本与phonics相结合的教学的一些思考:要科学合理地选择绘本资源、坚持拼读为主,阅读为辅的原则、以游戏活动和任务活动贯穿始终,为今后的教学实践提供参考,从而帮助学生在小学阶段打下良好的英语基础。

智慧教育背景下学校教育质量提升的实践策略——以康居西城小学为例

为落实立德树人根本任务,适应新时代教育改革发展的要求,在智慧教育理念指引下,学校要建构智慧课程,从平面走向立体;打造智慧课堂,从共性走向个性;进行智慧管理,从粗放走向精细;开展智慧研修,从被动走向主动;科学谋划,精准发力,多措并举,实现教育教学质量的全面提升。

智慧教育背景下小学教研组建设的策略

小学教研组建设是智慧教育领域里的一个重要环节。教学是学校的中心任务,提高教学质量是学校可持续发展的根本。提高教学质量的主体是教师,主阵营就是教研组。教研组承担着组织和实施教学研究的任务,并肩负着以校本研修为载体的教师培养任务。但是受教研组结构模式、检测与评价方式以及活动条件形式影响,教研组在任务实施时,未能很好地体现教研组“教育科研”主阵营的功能。要解决这些问题需要理论层面的支撑、意识形态上的澄清、操作层面策略与方法的探究,所以小学教研组建设这一问题需要研究,也具有研究的必要性。

小学跳绳教学的“四途径”优化策略

跳绳是小学体育教学的基础运动项目,趣味多、参与多、玩法多的特点使得跳绳赢得了众多小学生的喜爱。跳绳运动对学生弹跳力、敏捷性、灵活性培养具有非常显著的作用,学生们很容易就能够掌握跳绳运动的技巧和要点,学生们参与跳绳运动能够很好地实现强身健体的运动目标。小学体育教师在教学活动中要对学生身心发展保持高度关注,主动实现新课程理念在跳绳教学中的应用,为学生成长和发展提供多样化的学习选择。笔者结合自身教学经验对小学跳绳教学的优化途径策略展开分析研究。

小学实心球训练方法探究

实心球项目是小学阶段的重点教学内容,实心球投掷练习对学生身体协调能力提升及身体素质培养具有显著作用,通过实心球训练能够有效激活学生运动兴趣、促进身心健康发展、强化学生爆发力。近年来中小学阶段考试和训练对实心球保持了高度重视,实心球的投掷对小学学生而言存在一定难度,出手速度、出手角度、出手高度直接影响到实心投掷成绩,小学学生在不同阶段呈现出不同的身体条件与特点,教师应该基于学生情况展开针对性教学,丰富教学内容并拓展教学方法,激活学生的实心球训练积极性,有效满足学生身心发展需求。

“智慧体育”小学课堂实施途径探究

智慧体育课程教学,主要解决传统教学模式中学生体育项目学习单一,学生学习兴趣不强,教师缺乏专业指导经历等教学问题。结合小学体育课程发展现状,综合运用智慧体育模式,能有效提高学生开展学习的主动性,利用海量的教学资源,帮助学生拓宽体育训练模式,发展课外兴趣,也能有效培养学生体育全局观。针对目前室内体育理论教学缺乏有效教材,借助智慧体育模式,教师可以融合视频、图片等方式,增强学生对体育竞技精神的理解层次,提升学生体育核心素养。

现代信息技术在小学体育课堂的智慧运用

在小学体育的课堂教学中,有效运用现代信息化技术,能 够实现教学资源的合理选择与充分整合,丰富体育内容的呈现 形式,更好地吸引学生注意,使其在轻松的氛围下,以体育教 学体验为窗口,更好地拓宽思维与认知视野,形成教学过程的 良好互动,全面保障学生的高效成长与发展。

高年级学生整本书阅读古典小说指导策略初探——以《三国演义》为例

教师在指导小学高年级学生进行整本书阅读时,要结合所读古典小说的特点和难易程度进行指导。具体来说,阅读前,教师要筛选好版本,提前做好阅读计划;阅读中,借助多重辅助手段降低阅读难度,梳理出人物情节关系图;阅读后,教师可以采取展示优秀作业、设奖励、知识竞赛、问题探讨、阅读小报和漫画等反馈策略。通过教师的指导,以便提高小学高年级学生整本书阅读古典小说的能力,并能迁移方法。

网球非集体项目的改革发展与推进策略

网球具有“高雅”“文明”的运动特征,系统化参与网球学习能有效引导学生的思想理念,规范学生的行为准则,丰富学生体育学习内容,推进小学网球非集体项目的广泛普及,提高学生综合素质。

有效构建数学课堂与信息技术的融合教学研究

随着信息技术的飞速发展,信息技术逐步走入小学数学课堂,不断催生着教师运用信息技术与数学课堂教学的有效整合。教师充分利用简易的多媒体教室,将信息技术最大化融进数学课堂,利用多媒体课件、交互电子白板及微视频等信息技术手段,不断改变课堂教学方式,为学生提供了更多的学习平台,为学生的创新意识和探索精神营造了良好的环境,提升了学生的主体地位,焕发了课堂的新魅力。

拳击教学提升学生身体素质的作用及相关途径分析

拳击教学可提升学生多种综合能力,不仅对学生体能、运动技巧及反应灵敏度等方面有较高的要求,对学生身体素质,如协调能力、力量素质提高具有重要作用。基于此,本文以拳击教学为例,结合当前学生身体素质发展现状,对拳击教学提升学生身体素质的作用进行分析,重点探究了拳击教学对提高学生身体素质水平的有关途径,旨在为提升拳击教学质量打下坚实基础。

小学数学问题解决教学中引入实践活动的探究

本文主要探讨了在小学数学问题解决教学中引入实践活动。分别从问题解决的教学的现状问题及引入实践活动的意义以及引入实践活动的尝试。对问题解决引入实践活动从教学模式以及学生的问题解决能力的评价上进行了有益的探究,使比较枯燥的问题解决教学变得比较生动,使学生参与度更高,能更好地让学生在理解数量关系的基础.上初步培养建模的思想,提高问题解决的能力,提高课堂效率。

小学高段学生数学问题意识培养的策略

数学问题意识是衡量一个学生数学核心素养的一种体现。数学问题意识的培养是以数学教学为载体,问题是整堂课的核心,是课堂教学的方向。在传统的数学教学中,教师往往忽视问题意识培养的作用,导致学生不会提问,不敢提问,不善提问,在学习中存在较强的依赖性,对学生核心素养的培养起到一定的阻碍作用。因此,本文从营造氛围,民主提问;小组合作,学会提问;个人发言,学会质问;完善机制,激励提问等方面入手,进行小学数学高段学生的问题意识培养。

小学阶段有效实施小古文教学策略探究

文言文是中国文学的璀璨明珠,在文字、结构、节奏、论述、思想等等方面均具有鲜明特色。统编版小学语文教材将小古文真正引入了小学教材之中,构建起系统的阅读体系,同时涵盖了语言、思想、艺术、科学、爱国、哲学等等体裁内容,由易到难、循序渐进的教育原则将小古文的特点淋漓尽致地呈现学生们面前。小学语文教师应该准确把握小古文教学的价值,让学生们真切感受到小古文的乐趣,实现被动参与到主动学习的转变迁移。

在合作学习中让小学低段数学学习走向深度

小组合作学习,注重引导学生之间的思维碰撞,让学习更为主动和积极,让课堂充满探究和争鸣。有效的小组合作学习,教师不仅专研学习内容,还应结合学生的心理和年龄特点,选择恰当的合作学习方式,使学生得以充分地经历、探究、体验,深刻理解知识内涵,让学习活动走向深度。

浅析与小学一年级新生家长的沟通策略

本文选取了与一年级新生家长沟通的两个典型案例,梳理出与一年级新生家长沟通的有效策略,阐述了班主任与家长沟通过程中要运用一些有智慧的技巧。

在记录研究中有效培养学生良好行为习惯的探讨

针对学生的小报告,教师应依据班级班公约与规则,考虑学生个体认知与行为差异,提供批评、处罚、提醒、帮助等处理方式供学生选择,进而鼓励学生独立解决。应从培养良好行为习惯、树立是非观念、构建宽容和谐班风、培训小干部、重视特殊需要五方面训练,逐渐提高学生认识、处理问题的能力。