学前教育普及普惠发展的成就、问题及展望——以重庆市黔江区近十年为例

人生百年,立于幼学。学前教育是教育体系和终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分。近年来,随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的颁布和学前教育三年行动计划的实施,我国学前教育事业从外延式发展迈入了内涵式发展,向着公益和普惠的方向迈进。本文以重庆市黔江区学前教育现状为例,分析了近十年黔江区学前教育普及普惠发展的成就,探讨了当前普遍存在的问题,并对重庆市黔江区学前教育普及普惠发展进行了展望。

建幸福校园,把学校还给学生

在黔江区育才初级中学校(以下简称“育才中学”)的校门处,“博文善知、励学敦行”几个大字格外醒目。从2016年成立至今,学校便将陶行知先生的生活教育思想融入建设,在追求知行合一的过程中不断沉淀和打造校园文化,为办让人民满意的教育不断努力,并取得卓越成效。

浅谈家校合作背景下的初中英语教学

随着经济的全球化发展,我国同世界各国接触和交流的机会越来越多,英语的重要性凸显.但指导学生有效学习英语知识,掌握听说读写综合应用能力,这是一项长期而又艰巨的任务.这一任务对于我们初中英语教师来说,责无旁贷.以下就是笔者针对于如何实施家校合作英语教育的一些经验之谈,不足之处,还望同仁指正.

基于初中数学模型思想的靶向教学实践研究

一、困局——初中数学教学困境的缘由长期以来,初中数学对很多学生而言总是"易学易懂、易会易错",师生一不留神就陷入题海战术的泥潭学生的数学水平仍然不尽如人意,如何破解这种高耗低效的教学困局,成为数学教师亟待解决的一个问题.笔者发现,课堂上,师生缺少应用模型方法分析和解决问题的自觉意识,教学方向不明、教学方式不当、教学重点不准、教学反馈不对等是学习数学最大的障碍.

初中数学教学与多媒体技术融合的有效路径

当前,我国教育事业正处于蓬勃发展的状态,各个学科也在积极寻找能够提升课堂效率的策略.而随着我国信息化科技的逐渐进步,多媒体教学形式已经渐渐进入人们的视野当中.初中数学作为学习过程中的关键学科,教师和学生一定要引起高度重视,将多媒体技术与初中数学课堂完美结合,这样既可以激发学生的学习兴趣,也能够提升课堂教学的效率和质量.基于此,本文首先简要分析了多媒体技术的特点以及初中数学教学所面临的问题,随后分析了多媒体技术对初中数学的助推作用,最后从三个方面分析了初中数学教学与多媒体技术的融合方法,以供相关人士参考.

念好课堂五段经,上好章节起始课

重庆市第三期农村中小学领雁工程进入第二个年头,2019年11月29日领雁工程初中数学组专项研修活动在万州结束,活动以同课异构的形式进行初中几何教学探讨,由十二位老师执教华东师大版教材七年级上册第五章第一节相交线,以及十二位老师执教华东师大版教材八年级上册第十四章勾股定理,活动圆满成功,但留给我们的思考和探讨还远未结束.

初中英语教学模式创新发展探究

众所周知,新课改的提出就是为了改变传统的教学模式,推动教学的创新发展。然而,目前初中英语的教学理念和教学模式仍旧存在很强的滞后性,这就导致初中英语的教学效果一直不能达到教师的预期。因此,对初中英语的教学模式进行创新,就成为了每一个英语教师需要考虑的重要课题。本文便是从教学理念、教学方式、课题模式、互动方式四个方面出发。

提高初中历史教学的实效性分析

初中历史教学中提升教学实效性的有效策略,应当真正的以学生的根本需求和学生的身心成长特点为根本的出发点和落脚点,只有这样才能够使得初中历史教学能够真正的展示出教学应有的教育含义和教育内涵。

如何提高初中语文阅读教学的有效性

初中语文教学目标不仅是提高提高学生的学习成绩,还有一个重要的目标是提高学生的阅读能力。只有提高学生的阅读能力才能让学生在阅读文章中开阔自己的视野,净化自己的心灵。同时,学生通过阅读也可以培养语感,积累词汇,获取有价值的信息。所以提高初中语文阅读教学的有效性是比较重要的。

如何有效提升学生的英语阅读能力

阅读是考查学生英语综合素养的常见方式,在阅读理解的过程中,学生不仅需要具备足够的词汇量,能够理解文本的意思,还应该掌握词汇的具体应用方式。要想提升学生的阅读能力,仅仅从词汇量的积累入手是不够的,教师应注重学生兴趣的培养与激发,让学生在课上和课下都能经历自主阅读与学习的过程。本文从初中生的英语阅读能力入手,主要依据“融入趣味化手段,注重词汇教学”“以阅读兴趣为主,给予适时指导”“结合课外读物,拓展阅读视野”三个方面讨论了有效提升学生阅读能力的策略。

浅析如何提高初中生在体育课堂中的参与度

在新课程背景下,教育部门要求体育课要做到全员积极参与的状态,所以初中体育教师应该采取创新的教学理念去不断优化自己的教学方式,完善体育教学策略,以此来提升初中生对体育学习的兴趣和参与度。

基于深度学习的“最短路径与几何定值”专题复习

数学课程应当注重发展学生的运算能力、推理能力和模型思想。最短路径问题的育人价值在于培养运算能力,训练逻辑推理能力,提升化归数学模型的意识,同时磨炼学生解决难题的意志,培养数学自信。教学中,教师可以以同模问题群组织教学素材,以靶点式分析实施教学预设,以挤牙膏式点拨开展双边活动,以一解多题式视角审视问题解决。

统计图表的处理与运用(2)

1学情分析统计图表的处理与运用作为面向不同层次学生的专题,其主要内容有收集、整理和描述数据,包括简单抽样、整理调查数据、绘制统计图表等;处理数据,包括计算平均数、中位数、众数、极差、方差等;从数据中提取信息并进行简单的推断。学生基本具备画图、读图、计算、简单分析的能力,复习时应着重对各项能力进行整合训练,注重发展学生的数据分析观念及应用意识。

在初中数学教学中开展研究性学习的策略研究

在新课程改革背景下,初中教学教育在整个学科教育体系中的重要性越发突出和明显,研究性学习也成为培养学生思维能力的重要学科。在教学过程中教师需要有意识强化对学生研究性思维的培训教育,在教育中需要摒弃传统教育习惯,高度重视思维层面上的培养与激发,从而实现教学理念的创新以及教学内容的拓展。