初中信息技术教学中学生能力培养探究

初中信息技术教学的根本目标,是对学生能力的培养。在信息技术教育的课程目标要求下,首先构建了初中信息技术教学的学生能力培养体系,包括基础性的认知能力和操作能力以及深层次的学习能力和创新能力;最后提出了与培养上述能力相适应的四种教学方式。

如何引发学生学习语文的积极性

语文是中学生学习的一门主要课程,为提高学生的语文成绩,教师往往呕心沥血,钻研教材教法,探索教改之路;学校所开展的语文教研活动之活跃远非其他学科所能比肩;组织的各级语文研讨会和观摩教学可以说是空前之盛,且日见频繁和规模,但学生的语文成绩始终未能见佳。这其中的原因究竟何在？最近,笔者看到一篇一位作家回忆自己中学语文教师的文章,谈到对他影响最大的一位老师,说自己崇拜他,喜欢听他的课,

情境教学法在英语阅读教学中的运用研究

情境教学法是英语教学中经常使用的一种有效的教学手段,它直观、形象、生动,颇受广大教师的青睐。文章简述情境教学法的内涵,总结英语阅读教学中开展情境教学的基本形式,并结合人教版七年级下册英语教材相关内容,对英语阅读教学中开展情境教学的具体案例进行分析,以供一线教师教学时参考。

开埠口岸与经济特区问题辨析

近代开埠口岸与改革开放设立的经济特区是在不同的历史背景下产生的两种截然不然的历史事物,两者存在质的不同。近代开埠口岸是西方列强持强凌弱的产物,是侵略、分割他国主权的产物,是近代西方资本主义的罪恶铁证。经济特区是在改革开放政策在推进实践过程中的一次自主行为。

浅谈多媒体课件制作实践中的一点体会

为了用好上级配发的多媒体设备,提高多媒体课的教学效率,让课件更好地助力课堂教学,我们就要提高教师们的课件制作水平。为了做出好课件,首先学校要足够重视,做好课件制作导向工作;其次,要掌握课件制作相关技术;再次,要做好课件制作中的教学设计;再其次,要做好课件制作中的美工;最后是做好课件的积累工作。

小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究

针对小学数学教学中创设有效问题情境遇到的诸多问题,我们主要从数学教师自身的职业素养及执教水平、教师对遇到的问题没有进行深层次的分析、教师在问题的创设方面缺乏一定的趣味性三个方面进行分析、探索、研究,最终提出了一些有效的问题创设情景策略和解决方案,希望此研究方案能够为以后的小学教学提供宝贵的经验参考。

以德育人 以文化人

马庙中学坐落于孔孟之乡山东济宁，始终秉持以优秀传统文化育人的理念，一贯坚持“以实为基”“以文化人”，注重“知行合一”，以增强学生对民族文化和社会主义核心价值观的认同感和自信心。将德育根植在中国传统文化中，使之内化于心，外化于行，提高道德教育成效，实现“以德促教”的目标。

语文教学要注重培养学生的审美素质

语文教学是一项美的事业,但我们对语文教学中的审美教育却重视不够。在语文教学中,要把培养学生健康高尚的审美观作为一项重要的教育任务来严肃对待。对学生进行审美教育,重要的是教师的正确引导,教师的审美观健康与否是关键,所以,语文教师必须要学习一点美学。理想的语文课应该是美的享受,可实际中的语文教学却是不能唤起学生的美感,因而也就不能取得应有的审美教育效果。要改变这种状况,主要的应注意克服以下两种偏向:一是把语文课上成语文知识课。二是离开了形象感知这个基础环节,把审美教育搞成了抽象的说教。

语文教学要注重培养学生的审美素质

审美素质教育是素质教育的必然要求,作为基础教育环节美育教育的主渠道,语文教学在培养学生的审美素质方面责无旁贷,理应发挥重要作用。针对当今语文教学中美育教育缺失的现状,提出了培养学生审美素质的改进策略,包括挖掘美学元素、创设课堂情境、启发文学想象、拓展教学方式、组织课外活动等,以触动学生的审美感知,激发学生的审美趣味,培养学生的审美感受,提高学生的审美能力,开阔学生的审美视野。

浅谈微视频教学在初中英语教学中的运用

初中英语教学的标准和要求在新课程改革的大背景下,发生了许多变化。现阶段,英语教学的核心是提高学生的英语表达能力。依托现有的教学设施,结合学生的实际学习情况,提高学生的学习能力是重中之重。微视频教学在初中英语的教学中有许多益处,一方面能够完善英语教学,另一方面为学生创造更佳的学习氛围。本文重点阐述微视频教学的概念、特点及其在初中英语教学中的运用,以期待对初中英语教学有所裨益。