对小学体育游戏中公平性问题的探讨

小学低段的学生运动基础差、注意力极易分散且贪玩，但模仿能力强，对新鲜事物充满好奇，且能保持较高的兴趣，同时也存在注意力容易转移、形象思维占优势、有较强的依赖性、喜欢集体活动，不分男女界限等特点。因此，在体育教学中常选择游戏教学法，这也是培养学生喜欢上体育课的重要手段。但并不是所有的体育游戏都受学生的喜爱，有时在做某种体育游戏时经常会听到学生喊“老师，我都没有玩过”的叫声。

“电脑识字,识、读、写互动”写作教学总结

我们开展"电脑识字识读写互动"实验,其中写作教学的过程大致分以下五个步骤。一、学生口述,家长记录在学生没有学会打字前,可采用学生口述,父母帮忙输入的办法。这是口头语言转化为书面语的第一步,让他们对写话有一个初浅的认识。请看赵立坤小朋友的博文:

植物浇水问题

一、背景周末,妈妈带我去花鸟市场买植物,我挑了一盆多肉植物,妈妈挑了一盆四叶草,我们还给爸爸挑了一盆绿萝。为了观察植物生长,妈妈让我在每次浇水的时候把多肉植物的生长情况记下来,并定期开一次家庭植物生长交流会。二、研究的问题爸爸提议把交流会的时间定在三盆植物都要浇水的日子。那么交流会至少几天开一次呢?三。