幽默在教学中的应用

列宁曾经说过:"幽默是一种优美的、健康的品质。"只有热爱生活并能深刻明晰事物本质矛盾的人,才具有相应的幽默感。学生的幽默,让我由衷地欣慰,我知道:是幽默,诱发了他们的想象力;是幽默,激发了他们的创新欲望;是幽默,让他们受到深刻的启迪和教育。在小学数学教学中,教师如果也能融入幽默的艺术,那么就可以激发和保持学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,做到寓教于乐,使教学收到较好的效果。

美丽的数学课堂——激活学生的快乐因子

兴趣是最好的老师，激发学生学习兴趣对提高教学质量意义重大，在课堂教学中要真正发挥教师尊重、赞赏、引导的主导作用，突出学生自主、合作：探究的主体地位，营造平等、激扬、温暖的课堂氛围，注重学法指导，培养良好习惯。

浅谈幽默在数学教学中的运用

在我们现代的教学观念中,具有幽默感、亲和力的教师越来越能笼络学生,而严肃、传统的教师越来越不适应教学的时潮、逐步走向落后或是淘汰的边缘。因此,教师不论是在教学过程中,或是在教学管理中,都应具有含蓄、幽默、委婉、迂回等方式。"缺乏幽默是悲哀的。"前苏联著名教育家斯维洛夫指出"教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。"当然幽默感不是与身具备的,这需要日积月累,即渊博的知识,广泛的社会阅历是教师具备幽默感的前提。正是有此基础,可以使教师的讲课变得风趣诙谐,幽默睿智;可以使师与生和谐、使教与学统一;并创造出一种有利于学生的学习的轻松愉快的气氛,让学生在这种气氛中去理解,接受和记忆新知识,使教学达到事半功倍的效果。