大学生和中学生对肿瘤早期检查认知状况的比较分析

目的:对比分析大中学生对肿瘤早期检查的认知和需求。方法:选取金华市1所中学和1所大学学生共568名进行调查与分析。结果:中学生对肿瘤相关的健康生活方式水平认知程度比大学生的认知程度低,中学生在对肿瘤可防可治和肿瘤早期筛查项目的认识程度低,大学生对肿瘤早期检查的态度比中学生更积极。结论:大中学生对肿瘤早期检查的认知程度较低,有关学校尤其是中学应重视开展肿瘤早期发现的健康教育工作。

如何在物理教学中培养中学生的科学思维

一、中学生科学思维发展的现状中学生已经能提出关于物理现象本质的问题，这一点是和科学家一样的，尽管有些问题在他人看来或许显得无关紧要。学生在探究事理的时候强调找出前因后果，但是很难将已经习得的理论和获得的事实进行区分，在学习新的知识时，往往固守以前学习过的理论，而不考虑新的事实。例如，高中经常讨论的题目，长木板放在水平地面上，其上放一小物块，给木板施加一个力，求木板的加速度。学生经常犯的错就是把物块的质量加在一起进行计算，因为在生活中，他们知道身上负重后自己的行动更困难了。

浅谈新高考背景下中学地理课堂教学的有效性

随着新课改的不断深入,构建有效性课堂成为了各阶段、各学科的教育重任.课堂有效性作为新课程倡导的新教学理念,在中学地理课堂教学中,有利于提升地理教学质量,挖掘学生的潜力,提高学生的学习效率.另外,构建有效性课堂,还能培养学生自主探究、敢于创新的良好习惯.本文通过简述当前中学地理课堂教学现状,分析设计有针对性的教学计划、根据学生的学习能力进行教学、在课堂中应用互动式教学等措施,以期为中学地理教师构建有效性课堂提供借鉴,从而提高中学地理教学效果,促进学生的全面发展.

谈高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养

现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，人们的生活质量得到良好的改善，越来越多的人开始关注到精神层面的升华，因此艺术教育成为重点内容，社会中对于综合性人才的需求量也在逐渐增加，至此新课改理念被提出，校园教育走上了改革的道路。高中阶段的音乐课程长久以来被忽视，这也抑制了学生鉴赏能力的培养，所以本文重点分析高中音乐课程教学工作开展的方法，希望能够提高课程的教学有效性，为学生鉴赏能力的培养做出贡献。

这个历史挺靠谱---历史课堂教学中学生学习兴趣的培养

兴趣培养是当今课程改革中教师理念转变的首要因素。在是推动学生学习历史的一种最实际的内在动力。在现实生活中我们常常看到这样一种现象,有的同学喜欢看历史书籍,在平时的说话和作文练习中也常常引用历史典故,但在历史课上却无精打采,考试成绩也不甚理想。问其原因,同学回答:“历史书籍故事生动、丰满。而老师照本宣科讲历史课,就像抽掉了血肉,只剩骨架的骷髅,实在调不起兴趣。” 要改变长期在历史教学中形成的重“灌”不重“趣的注入式教学方法。让历史课堂靠谱起来!

川滇农牧交错带参考作物蒸散量演变特征及驱动因子分析

应用川滇农牧交错带24个地面观测站点1961—2015年的逐日气象资料,选用Penman-Monteith公式计算各站点逐日参考作物蒸散量(ET0)和地表湿润指数(SWI),并采用气候倾向率、反距离插值法(IDW)、Mann-KendalL突变检验、主成分回归分析等方法分析研究区的ET0和SWI时空变化特征以及各主要气象因子对不同区域参考作物蒸散量演变的影响程度。结果表明,1961—2015年,川滇农牧交错带ET0呈下降趋势,SWI呈缓慢上升趋势,1987年为ET0和SWI的突变年;湿润区与半湿润区可近似以横断山区边界作为分界线;全区四季参考作物蒸散量均在下降,冬季时空演变不显著;平均风速是影响ET0变化的主导因子,日照时数和相对湿度次之,ET0对最低气温响应最弱。

休闲无聊和青少年短视频使用的关系:一个有调节的中介模型

目的探讨休闲无聊对青少年短视频使用影响的内在机制及性别差异。方法采用短视频成瘾量表、休闲无聊量表、7项广泛性焦虑障碍量表和手机使用动机量表逃避动机分量表对889名15~20岁青少年进行调查。结果青少年休闲无聊与短视频使用呈显著正相关。青少年休闲无聊不但能直接影响短视频使用,还能通过焦虑和逃避动机的独立中介及焦虑与逃避动机的链式中介间接影响短视频使用。性别调节焦虑对短视频使用的影响,男生对短视频的使用更易受到焦虑程度的影响。结论焦虑和逃避动机在青少年休闲无聊对短视频使用的影响中起到多重中介作用,性别调节了焦虑对短视频使用的影响。

根除幽门螺杆菌对不同临床亚型功能性消化不良的影响

目的探讨根除幽门螺杆菌(helicobacter pylori,Hp)对不同临床亚型功能性消化不良(functional dyspepsia,FD)的影响。方法按照前瞻性单盲随机对照研究设计,选取Hp阳性的FD患者222例为研究对象,随机分成两组,对照组给予对症治疗,治疗组在此基础上进行根除Hp治疗(奥美拉唑20mg+克拉霉素0.5g+阿莫西林1.0g),均为2次/d。于停药1个月及1年后询问患者症状改善情况并复查14C尿素呼气试验,并比较上腹疼痛综合征、餐后不适综合征两组患者根除Hp后症状改善情况。结果方案集(per-protocol,PP)分析及意向性治疗(intention-to-Treat,ITT)分析,均发现停药1个月及1年后治疗组总有效率显著高于对照组(P<0.05)。上腹疼痛综合征、餐后不适综合征FD患者Hp根除率无显著性差异(84.9%和84.0%,均P>0.05),但成功根除Hp组中,上腹疼痛综合征组症状改善率均高于餐后不适综合征组(P<0.05)。结论根除Hp可以短期和长期改善FD症状,是治疗Hp阳性FD的有效措施,根除Hp对以上腹部疼痛、烧灼感症状为主的上腹疼痛综合征患者疗效较好。

浅谈高中物理实验教学中多媒体技术的应用

随着信息科技的发展,多媒体技术越来越多地运用于高中物理实验教学中。这种教学手段对于调动学生的积极性,提高学生学习物理的兴趣都有着积极的作用。本文根据实际的经验,探讨高中物理实验教学中多媒体技术的应用。

高中数学情境教学策略的运用

传统的数学课堂对教师而言重教、轻学,对学生而言重结果、轻过程,教师主宰着课堂,学生逐渐成为接受知识的“容器”。因此,学生数学学习方法的掌握和数学思想的确立几乎成为空谈。《普通高中数学课程标准（实验）指出,重视学生学习方式的转变、课堂的预设与生成、学生数学核心素养的提升,践行这一教学理念需要引导学生重视学习的过程,重视学生的参与过程。而数学情境教学策略的运用,为践行这一理念搭建了广阔的学习平台,

突破高考核心概念和理论的秘诀(下)

【解题导引】对有些化学问题若“条分缕析”，试图“各个击破”，往往使思维烦琐、遇阻、停滞，反之若能统摄变化的全过程，从整体上析题，则可迅速找到解题的切入点，解题思路简洁、顺畅、灵活．其核心是将化学问题作为整体看待，抓住构成问题的各个因素与整体间的关系以及在整体中的作用，从整体变化中寻找变量和恒量，从整体上对有关信息进行变形、替代、转化等技术处理，拓展思维空间，简化解题过程，方便迅速解题．如氧化还原、电解质溶液及根据概念进行相关计算的题目、同分异构体的书写等可采用此法。

语文教学中如何渗透美育

一个合格的语文教师，应该在语文教学中渗透美育，培养学生的审美能力，陶冶学生的情操，净化学生心灵，促进学生全面和谐发展。那么，在语文教学中如何渗透美育呢？笔者认为，应从以下几个方面入手。

谈图书管理在素质教育中的服务作用

本文图书管理的重要性、管理人员的服务意识、文献信息资料的作用、借阅工作、育人氛围等五个方面分析了如何加强图书管理,从而能更好地为素质教育服务。

高中化学高效课堂的构建探析

对于学生来说，课堂教学是其汲取知识、启迪智慧、开阔视野的重要渠道。“以学生为本”是目前高中化学课堂教学的新理念，目的是树立科学发展教育观，转变传统的教学模式，构筑合作探究的教学模式，切实激发学生的主体意识。在进行课堂教学时，为了凸显教学的社会意义和个体价值，以调动学生的积极性，应采取激发师生思维活动和思维碰撞的方式，进而使高中化学高效课堂的构建唾手可得。主要围绕高中化学高效课堂的构建展开探讨，进而为化学课堂教学提供一定的启迪。

新课改下高中体育教学探索

在教育不断发展的过程中,高中教学体制也发生了较大的改变,对于体育教学的重视也在不断加强。而新课改的实施,致使越来越多的人开始关注如何对高中体育教学进行改革和创新,以此来提升高中体育教学的效果。文章对新课改下的高中体育教学中的问题与创新措施进行了具体的分析。

情之所钟,心之所系

语文教学应充分挖掘文本资源,关注学生情感体验和创造性见解,借助课堂内外、阅读与写作、情感和理性诸多方面,激发学生研读文本,体味作者的内心世界,探究不同时代生命个体的生存价值。激活学生的审美情趣,引导学生体验美,提升审美精神。

关于小说人物教学的思考

一、在追问中正确解读小说，体悟人物的“人”与“情” 准确解读是阅读教学永远的铁律，是学生提升阅读欣赏能力，丰富情感体验，完善人格修养的前提和基石。一旦解读出现偏差，那就会“失之毫厘，谬以千里”。文本再好，如果文本与学生之间没有架起一座沟通的桥梁，甚至是“南辕北辙”，不仅无法领略作品的思想性和艺术性，

突破高考核心概念和理论的秘诀(上)

化学基本概念与基本理论是化学的最基本内容,是学习的难点,学生的分化点,更是高考的重点.基本概念包括物质组成和分类、性质变化、化学用语、分散系、化学量等5条知识线（或小系统）.基础理论包括结构理论（原子结构,分子即化学键理论,晶体结构理论）,元素周期律、周期表,电解质溶液（含氧化还原理论）,化学反应速率和化学平衡理论等.

常怀平常心,呵护师生情--闻惩戒制度有感

作为一名普通中学教师,当我读完惩戒制度时,内心不由地激起了层层波澜。只能感叹一句:教书育人真难。现在的师生关系,在我看来有时就如同医患关系一样,难以调节与控制。作为人民教师,我们需要保护学生的权利,但也要为自己考虑;作为人民教师,我们的力量太过薄弱。

研究性学习的实践与探索

研究性学习是新课程实施中的一项新内容，是国家规定的高中必修课程。本校通过研究性学习活动实践的开展，对研究性学习进行了一些探索，使学生通过亲身体验进行学习，促进学生综合能力的提高，为更好地开展研究性学习提出了思考。